教材分析
1、佇列、隊形是我們學習體育課的基礎，能夠使同學們學會並掌握佇列、隊形是下一步我們學習體育的第一步；
2、通過佇列、隊形的學習激發學生學習體育課的興趣，充分發揮好學生的身體協調性，培養學生從小養成鍛鍊身體的習慣和增強美感的意識；
3、促進學生的身體的正常發育，形成正確的身體姿態和良好的形態，加強學生的組織紀律性，培養學生勇於進取的精神，團結緊張、嚴肅活潑的學習、生活環境。
學情分析
1、學習平時鍛鍊的時間不多，都有上體育課的迫切願望，再加上農村的孩子體育知識掌握的很少，這節課是我們學習體育的基礎，所以同學們要認真學好，為下一步打下基礎；
2．學生現在對體育的認識僅僅限制在鍛鍊身體的層面上，而體育包含的內容很多，我們平時的一言一行、一舉一動都是體育知識的組合；
3．平時我們走路的姿勢都是不規範的，包括我們的站姿，現在同學們平時做的都很好，一上體育課忽然一切都不合格了，同學們感覺多少有些不能接受。這就需要我們進行教育，並不是我們走的不好，只是與我們的規範化還有距離。
教學目標
學習掌握立正、稍息、原地的四面轉法、原地的佇列變化教學內容。
教學重點和難點
1、 立正的姿勢要領的掌握；
2、 四面轉法的動作要領；
3、原地隊形變化的基本動作。
教學過程
一、 準備活動
1、場地準備工作；
二、 課堂教學常規：
1、整隊、清查人數、檢查服裝；
2、師生問好；
3、宣布課的內容及要求；
4、安排見習生。
三、 基本部分
動作要領：
1、立正、兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約一腳長，兩腿挺直，小腹微收，上體正直，兩臂自然下垂，手指併攏自然微屈，中指貼於兩側褲縫處，頭要正，頸要直，口要閉，下額微收兩眼平視前方。（頂平身正）
2、稍息：左腳，順腳尖方向伸出大半腳的距離兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，稍息時間過長可以自然換腳。
3、原地的四面轉法：首先教師做示範，把動作要領每一步分為兩節，叫「一步兩動」，組織四列隊形：
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4、原地隊形變化：
①、由一（二）列橫隊變二（四）列橫隊及其還原。
口領：成二（四）列橫隊————走
動作要領：先報數（連續報數或者1至2報數）聽到口令後，單數學生不動，雙數學生右腳向右後方退一步，左腳向右腳靠攏，到單數同學的後面，前後對正看齊，根據需要雙數學生左腳可先後退一步，右腳後撤不停頓地向右跨一步，左腳向右腳併攏，自動對正看齊。
②、由二（四）列橫隊還原成一（二）列橫隊
口領：成一（二）列橫隊————走
動作要領：聽到「成一（二）列橫隊——走」的口令後，雙數的學生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏，然後自動看齊。
③、由一（二）路縱隊變二（四）路縱隊及其還原。
口令：成二（四）路縱隊——走
動作要領：先報數（連續報數或者1至2報數）聽到口令後，單數學生不動，雙數學生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏，到單數同學的右側自動對正看齊。
由二（四）路縱隊還原成一（二）路縱隊的要領與上述要領相反。
體育課佇列隊形練習方法
一 佇列練習 一 原地佇列動作 1 常用佇列動作 1 立正 口令 立正！要領 兩腳跟靠攏並齊，兩腳尖向外分開約60 兩腿挺直。小腹微收，自然挺胸，上體正直，稍向前傾。兩肩要平，稍向後張。兩臂自然下垂，手指併攏自然微屈，中指貼於褲縫。頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。2 稍息 口令 稍息...
小學佇列隊形教學方法的研究
3 反口令法。反口令能打破人的常規的思維定勢，更能容易引起人的注意，這是一種提高學生快速反應能力和應變能力很有效的方法。4 倒數數的方法。倒數數可以經常應用到學生集合。五 四 三 二 一 教師在每次數到一時，學生必須回到規定位置，這是一種很有效的集合方法。二 此處無聲勝有聲 的方法。此處無聲勝有聲 ...
論新課程標準下的佇列隊形練習
根據我校對預備年級和初一生進行軍訓的經驗告訴我們，學生通過軍訓 課外活動 廣播 體育課集隊時做到快 靜 齊，精神煥發。學生的組織性 紀律性加強，課堂紀律明顯好轉，違反校紀校規的現象減少，為學校的教育工作創造良好的條件。2 2調節情緒，提高學生練習的興趣 佇列隊形練習能提高學生練習的興趣和積極性，在體...