篇一開學兩個星期了，一切事情慢慢步入正軌，孩子們漸漸的從寒假自在的生活中清醒過來，他們意識到該是收斂自己的時候了，因為他們已經意識到集體生活開始了。 通過這兩周的學習情況來看，大部分學生在假期裡都過著極為自由的生活，放鬆的時間長了有些孩子就很難收心，剛開始開學的時候，有些孩子紀律性不強，毅力不強，上課不在狀態，昏昏沉沉，要麼上課嘻嘻哈哈，要麼對所學的知識一知半解，所以，我深刻的認識到課堂管理也是一門學問，我應該好好反思一下如何更好的駕馭課堂，讓學生既能開心的喜歡學，又能讓學生掌握老師講的所有知識。 三年級的孩子，對英語還是比較感興趣的，這也是我比較欣慰的地方，因此，我還是繼續抓住了他們對英語的興趣，課上用一些小遊戲練習所學的單詞與句子，課堂氛圍還是不錯的，但是上周五的第一單元的檢測卻非常的不理想。
因此，我從以下幾個方面反思了一下自己 1.有些學生把三年級上冊所學內容忘記了，甚至極個別學生把個別的二十六個字母忘記了，這暴露了兩個問題，首先三年級上冊的內容掌握的不夠紮實。其次，寒假期間，沒有在家好好學習。
因此以後在教學時一定要注意要紮實學生的基礎知識。另外假期是最容易拉開學生成績的時候，今後假期期間也不能鬆懈對孩子們的檢查，要及時督促，讓孩子通過發語音的形式進行複習鞏固。 2.
大多數學生讀的很熟練，但是落實到筆上，各種錯誤都呈現出來，學生還是沒有用心去學，學的也不紮實。因此今後要加大檢查力度，利用班空時間隨時進行抽查，讓他們的英語學習緊起來，不能處在乙個鬆懈的狀態。 3.
語音題是學生的乙個弱項，考試時大多數學生因為語音題失掉分數，今後考試還會經常遇到語音題，這是重點也是難點，因此以後要多加強調語音教學，多拓展這方面的知識。 作為一名三年級的英語教師，我深感責任的重大，我要為學生的起點負責，也是為學生的未來負責，我會努力做好，讓學生有更大的進步。 篇二最近看了《第56號教室的奇蹟》這本書，讀這本書時自己的內心不時的被感動、共鳴充斥著：
雷夫先生的教育歷程和教育信念是那樣熟悉而新穎；他的教育觀點和信念是那樣獨特與執著。他的成長經歷，對我們每乙個教師做一名好教師都非常有借鑑意義。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和**。
它就像一面鏡子，告訴我們在我們的教育實踐生活中，在什麼地方做的不對，**需要改進，**可以做得更好。 第56號教室為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂，第一章中給我一些真相裡面講述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。學生要是犯錯誤了我們應該如何處理呢？
雷夫老師也提出了他的建議：對不當行為的處罰，應該不准參加發生不當行為時所進行的活動。例如一名學生在做實驗時不當操作，教師就告知他離開座位停止實驗，看其他同學實驗，明天有機會再做。
打棒球不按照規則，沒有競技精神的，雷夫老師也會讓他們坐冷板凳。而不是，班裡一人搗亂，其他所有同學都被株連不允許到操場上打球；沒有寫數學作業，就懲罰下午不准上美術課或下課不准離開自己的座位。其實，現在看來我在教育生活中正是犯了這樣的錯誤，沒寫數學作業和不准上美術課有什麼關係？
這樣也讓我錯失了一次絕佳的教育機會。這也是我值得反思的地方。通過這件事讓我明白了對不當行為的處罰，。
我們不能夠讓我們的班級和學校充滿著害怕 ，這樣的學習和生活怎麼會有效率，怎麼會快樂，孩子們怎麼能夠主動的學習和生活呢？另外，害怕也不能夠使教師和學生之間建立起信任。 要想教室成為學生溫暖的家園，我們老師就應該向雷夫老師一樣，要懂得決定教室的尺度就是我們教師自己，要用自己的面貌來改變教室的內容，要用自己的氣度來提公升教室的容量。
我們教室要擯棄害怕，建立信任，老師要做孩子們可靠的肩膀篇三 《因數和倍數》是一節數學概念課，通過這個乘法算式直接給出因數和倍數的概念。這部分內容學生初次接觸，對於學生來說是比較難掌握的內容。 在課堂中，我主要圍繞以下幾方面來進行教學：
（1）捕捉生活與數學之間的聯絡，幫助學生理解因數倍數相互依存的關係。因數和倍數是揭示兩個整數之間的一種相互依存關係，在課前談話中我利用乙個腦筋急轉彎，滲透相互依存的關係。通過生活中人與人之間的關係，遷移到數學中的數和數之間的關係，這樣設計自然又貼切，既讓學生感受到了數學與生活的聯絡，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發了對數學的興趣，又潛移默化地幫助學生理解了因數倍數之間的相互依存關係。
在教學中，也達到了預期的效果，學生對因數和倍數相互依存的關係理解的比較深刻。 （2）重組教材，根據學生的實際情況，多種形式**找因數倍數的方法。教材上，**因數這部分的例題比較少，只有乙個：
找18的因數。根據學生的實際情況，我進行了重組教材，先讓學生根據乘法算式一對對地找出12的因數，在此基礎上再讓學生**18的因數。通過質疑 ：
有什麼辦法能保證既找全又不遺漏呢？讓學生思考並發現：按照一定的順序一對對的找因數，能既找全又不遺漏。
進而又借助體態語言打手勢，讓學生說出20和24的因數，達到了鞏固練習的目的。這樣設計由易到難，由淺入深，符合了學生的認知規律。而在**倍數時，我則大膽的放手，讓學生自主探索找乙個數倍數的方法，給學生提供了廣闊的思維空間。
這樣通過多種形式的教學，既激發了學生的學習興趣，又極大地提高了課堂教學的實效性。 篇四 3月8日，利用班會時間，組織學生通過折一折、剪一剪、畫一畫的活動為自己的媽媽準備節日禮物。通過把普通的彩紙變成禮物的實踐，讓學生感知自己做的禮物更有意義。
聽到這個訊息，學生們很興奮，學生樂於上手工課，也盼望上手工課，這是乙個更好地培養學生動手的機會。在活動之前向學生展示幾個之前自己做好的立體賀卡，選出自己最喜歡的。初次嘗試立體賀卡對學生來說是乙個挑戰，學生對立體賀卡很感興趣，但是怕自己不會做，缺乏信心。
為了開啟學生們的思維，我讓學生猜一猜我是怎麼去做的？學生發揮想象力和觀察能力進行交流，大膽猜想。通過我的啟發，學生們思維一下子被開啟了，迫不及待的想嘗試。
我向學生演示剪紙過程，採用對折的方法折一折、畫一畫、剪一剪，讓每一位學生都參與進去。接下來就是學生大顯身手了，學生表現得很積極，從實際情況來看，部分學生無法獨立完成，需要同學的幫助，合作學習無需特別強調，學生都會自發的進行小組合作，個別女同學製作的很快，從完成的作品來看，如果再新增一點裝飾就更完美了。我將先製作好的作品展示出來，使學生能有成就感。
最後和學生一起進行裝飾，貼上。在我們的一起努力下，立體賀卡完美手工。趁著學生情緒高漲之際，評選出優秀賀卡，讓學生在欣賞的同時，體驗到自豪感。
最後，請學生回憶剛才的折紙片、畫圖和剪紙的過程，這其實就是乙個軸對稱圖形的形成過程，觀察剪出來的漂亮圖形有什麼共同點，通過摺痕認識對稱軸，通過對折的方法判斷乙個圖形是否是對稱軸圖形，生活中還有哪些東西是對稱的？學生們都過動手操作的過程，不僅製作了節日賀卡，而且對第三單元的新課內容有所了解，為以後的學習做好鋪墊，一舉兩得。 愛玩是學生的天性，我們班這群孩子相處1年半的時間了，我覺得這節課是最活躍，最充實的一節課，學生很開心，要求以後多上這種活動課，因為他們不僅體驗到了製作過程的輕鬆愉悅和取得成果的興奮，還輕鬆習得軸對稱圖形。
數學**於生活，又服務與生活，這一次初次嘗試打破常規，還有很多不足，比如製作過程中產生很多的碎片垃圾，有些學生製作過程中，剩下的碎紙片沒有合理利用；自己原來一層不變的上課方式也需要改變。以後每節課好好反思，充分做好課前準備，使自己慢慢進步，彌補不足。
第4周教師理論考核範圍
3 比賽帶進課堂。比賽最能調動人的積極性。將比賽引進課堂，學生積極性將全面得到調動，學生終會把課堂變成乙個大樂園。引進比賽要注意 比賽可分為 整堂課的比賽 包括課堂紀律 乙個環節的比賽 一次訓練的比賽等。比賽可用分數 紅旗 正字型大小等形式開展。比賽要有輸贏結果。贏方應得到獎勵，輸方應得到懲罰。可以...
2023年春第3周國旗下講話
生物釋放的氧氣將減少60 地球將會急劇公升溫，許多地區的風速將會加快60 70 億萬人將死於風災。人類失去了森林，既沒柴燒，又沒建材 藥材，經濟生活將遇到難以克服的困難 許多地區將發生水災，大批農田 城市被淹，空氣汙染 噪音汙染，加之太陽輻射增強，人類將無法生存。救救森林，救救綠色，救救大自然。如果...
2023年春期週末上課複習 第3周
2013年春期週末上課複習資料 1 如圖1所示，直線ab和cd相交於點o，oe是一條射線 1 寫出 aoc的鄰補角 2 寫出 bod的對頂角 3 若兩個角互為鄰補角，則它們的角平分線所夾的角為度 題5題6題7題 5 如圖所示，若 1 2，則根據是 若 1 3，則根據是 6 如圖所示，若 1 62 2...