一、說教材
1、教學內容：人教版小學數學第十二冊第三單元第三課時的教學(課本35頁，例題2、例題3、及做一做。)
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多**裝置，設計製作多**課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步昇華為興趣。
通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
2、教材分析
《解比例》教學設計緊緊抓住「比例的基本性質」在比例與簡易方程之間起到橋梁作用這一點展開，較好的體現了教師的主導作用和學生的主體作用。同時為學生提供了很多參與教學過程、展示才華的機會，從而受到了良好的教學效果。
3、教學目標：
根據大綱要求和教材的特點，結合六年級學生的實際水平，確定以下教學目標：課時教學目標分三個圍度：
這就是陶淵明。他的歸來，他的捨得，在我們心中留下了許多：「不為五斗公尺折腰」的浩然傲氣，鄙棄官場，厭惡功名的高潔情懷。
(1)、認知：使學生認識解比例的意義，學會應用比例的基本性質解比例。
(2)、能力：使學生進一步鞏固比和比例的意義，進一步認識比例的基本性質。
(3)、情感：培養學生良好的學習習慣。
4、教學重難點：
根據教材的安排特點，和本節課的教學內容確定以下教學重難點1、認識解比例的意義。2、應用比例的基本性質解比例。
5、說教法：
根據本節教材內容和編排特點，為了更好地突出重點，突破難點，按照學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，主要讓學生在「計算——觀察、比較——概括——應用」的學習過程中掌握知識。
6、說學情、學法：
學生是在學習了比、比例和比例的基本性質後學習解比例的，對比例的內項和外項已經認識，為了更好的體現學生是學習的主人，學生主要採用了以練習法、講解法和自學輔導法等。
二、說程式設計
課堂教學是學生學習數學知識的獲得，能力發展的重要途徑。基於此，我設計了如下的教學設計。
從而在教學過程中，落實「課程標準」中「欣賞文學作品，能設身處地體驗和理解作品」，「對作品的思想感情傾向做出自己的評價」，「品位作品中富有表現力的語言」的要求。
(一)匯入新課
師：同學們想不想去旅遊?(想)現在跟老師一起去北京世界公園去看一看，好不好!(課件出示相關**，並讓學生說**的認識，適當教育)(這樣設計主要是引起學生對這節課的注意。)
複習引新出示按1：25製成，模型高度是公尺，實際高度是公尺的金字塔**
(1)同學們請用這四個數寫乙個比例，(請學生展示作品)。
(2)比例同學們已經寫出來了，那麼誰來說說什麼叫比例?(表揚學生)
(3)比例的基本性質是什麼?(學生齊說)
2.根據比例的基本性質把上面的比例改寫成積相等的式子。(板書)
(二) 教學新課
《墨竹情韻》讓學生經歷了一次文化的薰陶。在情感遷移和技能遷移中，形成了良好的藝術態度，實現了藝術能力的提公升。學習能力進一步增強，不斷地求取自我完善!
亦如這破土的春筍一般，一節，一節，又一節，生長，生長，再生長……
1、出示例2。
(1)、提問：這道例題和剛才的複習題有什麼不同?你能用比例的基本性質來求出未知項x嗎?(自己先想一想，再動筆寫一寫。)
(2)、學生匯報解答過程。
(3)、揭示課題例題2就是求比例中的未知項。(板書：求比例裡的未知項)從例題2可以看出，根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項.
就可以求出這個比例裡另外乙個未知項.這種求比例中的未知項，就叫做解比例。(板書課題)
同學們你會應用比例的基本性質來解比例了嗎?(能)
本節的內容包括欣賞**劇《演藝船》選曲《老人河》，《**之聲》選曲《雪絨花》，《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。
出示練習題 8u12=xu45
學生獨立完成，集體訂正。
2、教學例3。
出示例3：(略)
本節課的教學內容屬於計算教學範疇，以往計算教學機械枯燥乏味，而機械的訓練更使學生厭煩，導致學生對數學失去興趣。布魯納曾經說過：「學生最好的學習動機莫過於學生對所學材料本身具有內在的興趣。
」教材呈現的主題圖是和兒童生活緊密聯絡的，學生感受到生活中蘊藏著許多數學知識，激發了學生良好的學習願望。使學生體會自己所學的知識能運用到生活中去，能解決生活中的問題，學生學數學、用數學的積極性就會得到提高。設計中我把數字稍微改動了一下。
請同學們用比例的基本性質來解這個比例，求出未知項x，自己先想一想，有沒有辦法做。再試著做做看。指名一人板演，其餘學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生說說怎樣想的，第一步的根據是什麼，並向學生說明解比例的書寫格式。
然後教師指出：解比例一般按比例的基本性質寫出積相等的式子，再求未知數x。
3.出示練習題 (略)
學生獨立完成，集體訂正。
4.小結方法。提問：你認為根據比例的基本性質要怎樣解比例?
練習要求：學生獨立完成，指名板演，集體訂正。
調皮的小雨點偷偷地落進藍藍的江河裡，在江河裡的睡覺。小雨點落在綠的荷葉上，在荷葉上奔跑。小雨點落在金色的稻田裡、在稻田裡散步。小雨點真可愛!
課堂小結。：
這堂課學習了什麼內容?你是怎樣應用比例的基本性質解比例?
說板書設計：根據學生的學習特點，更容易掌握本節課所學知識。我設計以下板書。
人教版小學數學第十二冊教學計畫
一 指導思想 小學階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面 持續 和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力 情感態度與價值觀等多方面...
人教版小學數學第十二冊期中練習試卷
杉木完小2012學年下學期六年級數學期中試卷no 05 得分 一 冷靜思考，正確填寫，我能行！20 每小題各2分 1.所有的負數都在0的 邊，也就是負數都比0 而正數都比0 負數都比正數 2.月球表面白天的平均溫度是 126 126 表示夜間平均溫度為零下150 記作 3.把一根長4dm,橫截面直徑...
小學數學第十二冊第四單元試卷
一 填空題 1 2每題 1分,3 4每題 2分,第5小題 3分,共 9分 1.折線統計圖不但表示出數量的多少,而且能夠清楚地表示出變化的情況 2.條形統計圖容易看出 3.要制統計表,首先要蒐集整理然後根據要求繪製統計表 4.某班數學期末考試成績,得優的有20人,良的有15人,中的有12人,差的有3人...