綜合能力訓練
一、填空題。
1.把下面的「成數」改寫成百分數。
五成( )、七成( )、三成五( )、十成( )
2.把下面的百分數改寫成「成數」
30451095%( )
3.利息
4.30千克是50千克的(%),50千克是30千克的( %)
5.5噸比8噸少(%),8噸比5噸多(%)。
6.540公尺是( )公尺的20%。
7.( )公頃的25%是20公頃。
二、判斷題。(對的畫「√」,錯的畫「×」)
1.利息和本金的比率叫利率。 ( )
2.一塊地的產量,今年比去年增長二成五,就是增長十分之二點五。 ( )
3.一種藥水,水和藥的比是1∶20,水占藥水的5
( )
三、選擇題。(把正確答案的序號填在括號裡)
1.半成改寫成百分數是 ( )
a.50%
b.0.5%
c.5%
2.一塊地原產小麥25噸,去年因水災減產二成,今年又增產二成。這樣今年產量和原產量比 ( )
a.增加了
b.減少了
c.沒變
3.小英把 1000元按年利率2.45%存入銀行。兩年後計算她應得到的本金和利息,列式應是 ( )
a.1000×2.45%×2
b.(1000×2.45%+1000)×2
c.1000×2.45%×2+1000
四、計算題。
五、應用題。
1.一塊小麥實驗田,去年產小麥24.5噸,今年增產了二成。這塊實驗田今年產小麥多少噸?
2.一塊地,去年產水稻12噸,因水災比前年減少二成五。這塊地前年產水稻多少噸?
3.李英把5000元人民幣存入銀行,定期1年,年利率是2.25%。到期時,李英應得利息多少元?
4.王鋼把10000元人民幣存入銀行,定期3年,年利率是2.7%。到期時,王鋼應得本金和利息一共多少元?
5.一塊棉花地,去年收皮棉30噸,比前年增產了5噸。這塊棉花地皮棉產量增長了幾成?
6.乙個養殖場,養鴨的隻數比養雞的只數少20%,養的雞比鴨多1000只。這個養殖場養鴨多少只?
相遇。甲車每小時的速度是85千公尺,乙車的速度是甲車的120%。a、b兩地相距多少千公尺?
*8.張晶在銀行存了30000元人民幣,定期五年,年利率是2.88%。到期時交納利息所得稅20%後,銀行應付給張晶本金和利息一共多少元?(選作)
參***
一、1.50% 70% 35% 100%
2.三成四成五一成九成五
3.本金×利率×時間
4.60% 167%
5.37.5% 60%
6.2700
7.80
8.4 20 40%
二、1.√ 2.√ 3.× 4.×
三、1.c 2.b 3.c
五、1.24.5×(1+20%)=29.4(噸)
2.12÷(1-25%)=16(噸)
3.5000×2.25%=112.5(元)
4.10000×2.7%×3+10000=10810(元)
5.5÷(30-5)=20%,增長2成。
6.1000÷20%×(1-20%)=4000(只)
或1000÷20%-1000=4000(只)
8.30000×2.88%×5×(1-20%)+30000=33456(元)
綜合能力訓練
一、填寫( )的內容。
1.表示兩個比相等的式子叫做( )。
2.0.32∶1.6化成最簡單的整數比是( ),比值是( ),根據這個比值組成乙個比例式另乙個比是( ),比例式是( )。
10和60,這個比例是( )。
4.被減數是72,減數和差的比是4∶5,減數是( )
5.因為a×b=c,當a一定時,b和c( )比例。
當b一定時,a和c( )比例。
當c一定時,a和b( )比例。
6.用20的約數組成乙個比例式是( )。
乙個外項是( ),這個比例式是( )。
應畫( )厘公尺。
9.在繪畫時,要把實際距離縮小500倍,使用的比例尺應該是( )。
二、分析判斷。(對的畫「√」,錯的畫「×」)
1.一般地圖上用的比例尺是縮小比例尺。 ( )
2.圓的直徑和它的面積成正比例。 ( )
3.y=5x,x和y成反比例
4.數a與數b的比是5∶8,數a是75,數b是120。 ( )
三、分析選擇。將正確答案的序號填在( )裡。
1.甲乙兩個圓半徑的比是2∶1,那麼甲和乙兩個圓的面積的比是 ( )
(1)4∶1
(2)2∶1
(3)4∶2
2.把乙個圓柱體加工成乙個與它等底等高的圓錐體,圓柱的體積與去掉部分的體積的比是 ( )
(1)3∶1
(2)3∶2
(3)2∶3
3.在乙個比例式中,兩個比的比值都等於3,這個比例式可以是 ( )
(1)3∶1=1∶3
(2)3∶1=0.3∶0.1
(3)9∶3=3∶1
4.修一條路,已修的是未修的80%,已修的與未修的比是
(1)80∶100
(2) 4∶5
(3)10∶8
劉師傅現在與過去工作效率的比是 ( )
(2) 1∶3
(3) 3∶1
四、觀察分析。
1.將下面的等式改寫成比例式。
(1) 10.2×9=1.8×51
(3)51×7=17×21
(4)62a=47b
2.認真觀察下面每題的解是否正確?對的畫「√」,錯的改正過來。
(1)15.6∶2.8=2.4∶x
五、說說下面各題的兩種相關聯的量是成正比例,還是成反比例。寫出說理過程。
1.小麥的重量一定,麵粉和出粉率。
2.圖上距離一定,比例尺和實際距離。
3.先判斷,再填空。
3a=b a和b成( )比例。
六、選擇正確算式,並說出理由。
1.一輛汽車從甲地開往乙地,每小時行駛28千公尺,4.5小時到達,要4小時到達,每小時要多行幾千公尺?
(1)28×4.5÷4-28
(2)解:設每小時多行x千公尺。
28×4.5=(28+x)×4
(3)解:設每小時多行x千公尺。
28×4.5=28×4+x
(4)28-28×4.5÷4
2.東風洗染廠,每天用水量比過去節約20%,原有390噸水,現在比過去多用30天,現在每天用水多少噸?
(1)390×(1-20%)÷30
(2)解:設現在每天用水x噸。
390×20%=30x
(3)解:設過去用x天,則現在用(x+30)天。
390÷(120+30)=2.6(噸)
(4) 390×20%÷30
七、解決下面的實際問題。
1.一幅地圖用0.6厘公尺表示實際距離30千公尺,求這幅地圖的比例尺。用線段比例尺表示出來。
2.張莊和王村相距960千公尺,要在兩村間修築一條筆直的馬路,畫在設計圖上的距離是
這幅設計圖的比例尺是多少?
這樣可以提前幾天完成?(用三種你認為簡捷的方法解答)
4.一塊平行四邊形菜地,底與高的和是150公尺,它們的比是3∶2,求這塊菜地的面積是多少平方公尺?
*5.甲乙兩地相距800千公尺,a、b兩輛汽車分別從兩地同時相向而行,已知a、b兩車速度比是6∶5,當兩車相遇時,兩車各行多少千公尺?(用三種方法解答)
參***
一、1.比例
3.10∶30=20∶60
4.32
5.正正反
二、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
三、1.(1) 2.(2) 3.(2) (3) 4.(2) 5.(3)
2.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
五、1.正比例 2.反比例 3.正(表略)
六、1.(1) (2)
2.(2) (3) (4)
七、1.
2.1∶19200000
3.方法1 30-8÷5=10(天)
方法3 解:設實際x天完成。(把乙份稿件看為「1」)
綜合能力訓練
一、將正確答案填在( )裡。
1.從圓錐的( )到( )的距離是圓錐的高,圓錐有( )條高。
2.圓柱的體積是( )的圓錐體積的3倍,所以圓錐體積的公式是( )。
3.把4個同樣大小的圓柱,熔鑄成等底等高的圓錐,能熔鑄( )個。
4.乙個圓柱的體積是60立方厘公尺,和它等底等高的圓錐的體積是( )。
5.把一段圓柱形圓木,加工成等底等高的圓錐體,削去部分體積是圓柱體積的( ),是圓錐的( )。
6.用一張長是25.12厘公尺,寬3.14厘公尺的長方形厚紙板圍成直圓柱,有( )種圍法;其中一種圍成的圓柱的高是( )厘公尺,直徑是( )厘公尺;另一種圍的圓柱的高是( )厘公尺,直徑是( )厘公尺。
二、觀察思考下面的解題過程和結果,是否正確?
1.一根圓柱形水管,內直徑20厘公尺,水流的速度是每秒4公尺,這個水管1分鐘可以流過多少立方公尺的水?
解:(1)圓柱形水管的底面積
(2)圓柱形水管的容積(4公尺相當圓柱的高)
314×400=125600(立方厘公尺)
(3)1分鐘可以流過多少水
125600×60=7536000(立方厘公尺)
7536000立方厘公尺=7.536立方公尺
答:這個水管1分鐘可以流過7.536立方公尺水。
2.有一根長20厘公尺,半徑為2厘公尺的圓鋼,在它的兩端各鑽了乙個深為4厘公尺,底面半徑為2厘公尺的圓錐形小孔做成乙個零件,如圖這個零件的體積是多少立方厘公尺?
解:(1)圓柱的底面積
2×2×3.14=12.56(平方厘公尺)
(2)圓柱的體積
12.56×20=251.2(立方厘公尺)
(3)圓錐形小孔的體積
12.56×4=50.24(立方厘公尺)
(4)零件的體積
251.2-50.24=200.96(立方厘公尺)
答:這個零件的體積是200.96立方厘公尺。
3.乙個高3分公尺,底面直徑為20厘公尺的圓柱形水桶裡裝滿水,水中放著乙個底面直徑為18厘公尺,高為15厘公尺的鐵質圓錐體,當這個鐵質圓錐體取出後,會發生怎樣的變化?結果如何?
解:當這個鐵質圓錐體取出後,桶內水面要降低,因為這個物體原來佔據了一些空間,結果怎樣,就要先求圓錐體的體積,再求變化的結果。
(1)圓錐的底面積
(2)圓柱的底面積
(3)圓錐的體積
(4)水面降低的公尺數
1271.7÷314=4.05(厘公尺)
三、綜合運用知識解決實際問題。
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1.認識負數 教學反思 六年級下冊的第一堂數學課就是 認識負數 對於學生來說是乙個全新的概念,但又不是一無所知,可能在平時的生活中見過或聽過。因此在備課時從教材出發,又和生活聯絡起來,設計了乙個讓學生熟悉而又覺得有趣味的教學過程。一 從生活實際出發,引出課題 課的開始從 剪子包袱錘 的遊戲入手,通過...
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