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高中物理說課稿

我是高中物理組第（）號考生，非常榮幸能有機會站在這裡面對各位評委老師來進行我的說課。今天我說課的課題是《》。接下來，我將從教材分析，教學目標，重難點，以及教學過程等幾個方面來開展我的說課。

首先，說說教材。《》選自人教版高中物理必修r第r章第r節內容。在此之前，學生們已經學習了（rrr），這為過渡到本節課的學習打下了堅實的基礎。

於此同時，通過本節課的學習要求學生了解（rrr），並讓學生學會（rrr）。在此之後，學生們還將進一步學習（rrr），本節課既是對先前所學（rrr）的延續，又為後面將要學習的（rrr）做好了鋪墊。因此本節課承前啟後，在整個高中物理的學習中佔據著非常重要的地位。

接下來，說說教學目標。根據我對教材的理解，結合學生的實際情況，滲透高效課堂的教學理念，為提高全體學生的科學素養，促進學生的全面發展。我依據新課程標準三維目標來培養學生，將本節課的教學目標確定為以下幾點：

首先，知識與技能目標，1（rrr）

2（rrr）......

其次，過程與方法目標，通過（rrr），讓學生了解物理學的研究方法，認識到物理模型和數學工具在物理學發展過程中發揮的重要作用。

最後，情感態度與價值觀目標，通過（rrr）來培養學生敢於堅持真理實事求是的科學態度，以及勤於思考，勇於探索的科學精神。

接下來，說說重難點。結合本教材的特點，我把教學重點確定為（rrr）。考慮到本年級學生的年齡特徵及其認知規律，我把教學難點確定為（rrr）。

接下來，說說教學方法。教學方法的選擇既要考慮到教師的教，又要考慮到學生的學；既注重學生知識的獲得，也注重學生能力的培養。因此在教學上我將採取啟發式教學法，鼓勵學生思考，討論，歸納，總結並輔以多**教學手段，逐步將學生對物理的認知引向深入。

除此之外我還打算採用（分組討論,合作交流......）等教學方法。

本年級的學生已經具備一定的物理知識基礎，學習興趣和積極性還比較高，但思維方式和學習方法比較欠缺。因此在學法上，我主張採用新課程標準中所倡導的自主合作**的學習方式，鼓勵學生合作交流，在問題的解決過程當中學到知識，培養能力。

接下來，說說學前準備。上課之前，我會布置學生提前預習，而我也會事先準備好上課所需的教具及資料，並製作好多**課件。相信有了如此充足的課前準備，我的教學活動會進行地十分順利。

接下來，我將具體地談談本節課的教學過程。在整個教學過程中，我特別注重突出重點，突破難點，進而最大限度地調動學生的積極性，使學生能主動地參與到課堂教學活動中來。因此，我將教學過程設計為以下五個環節：

第乙個環節，創設情境，匯入新知。在上課開始之後,(rrr)。我的導語是這樣設計的(左移一步）：

(rrr）。帶著這些疑問，我們一起來進入到今天新課的學習《》。尊敬的各位評委老師，我這樣設計導語的目的在於創設情境，激發興趣，拉近學生與書本的距離，並順勢進入下乙個環節。

第二環節，整體把握，掌握新知。在充分調動學生的積極性之後，我會先指導學生仔細閱讀教材內容，明確學習目標，思考教材中提出的問題，為後面重難點的教學做好鋪墊。在這個環節中，我打算以（rrr）作為主要教學方法，帶領學生們(rrr)。

同時要求學生仔細觀察和思考，並以提問的方式讓學生積極回答：問題1（rrr）？由於這個問題比較簡單，只要同學們在略加思考的基礎上便能夠回答出來。

所以我打算讓基礎比較薄弱的同學來回答這個問題，並對他們正確的回答給予充分的肯定和鼓勵，以此來激發他們對物理學科的學習興趣，充分調動他們對物理學習的積極性，使大部分同學都能以比較飽滿的熱情投入到接下來的教學過程當中，以達到良好的教學效果。接著，我會要求學生繼續思考：問題2（rrr）？

這個問題相對來說有一定的難度，需要學生對(rrr)有一定的理解和掌握之後才能得出結論。因此，我打算以引導法來進行教學，充分激發學生的求知慾望，讓每一位同學都能進行積極思考，然後踴躍發言提出觀點。在此期間我會糾正並進行補充，最後由我和學生共同總結出結論：

（rrr）。相信通過這個環節，大家基本上都能對本節課的教學重點有了初步的掌握。

第三環節，合作**，解決難點。良好的教學效果需要不斷的及時鞏固。因此，在這個環節中我打算把學習的主動權還給學生，讓學生自己動手參與到（rrr）過程中。

與此同時，我會在學生當中來回巡視，及時發現並糾正他們在推導過程中的不當之處。在此期間，同學們可能會在（rrr）困難。由於這正是本節課的難點所在，為了突破這些難點，我打算將學生分成6人一小組，在以小組為單位進行交流討論，使每一位同學都能積極動口動手動腦。

然後然每一位小組派一名代表進行發言，最後由我來進行小結，得出結論：（rrr)。相信通過師生雙方的相互配合與努力，就不難解決本節課的教學難點了.

第四環節，歸納總結，拓展延伸。依據新課程標準要求，讓學生對所學知識有整體的把握，並擴大同學們的物理視野，我打算這樣進行拓展：同學們說一說生活中有哪些地方可以用到今天所學的知識呢？

帶著思考離開課堂，讓物理回歸生活。

第五環節，強化練習，布置作業。一節課的結束並不意味著學習活動的完結，而應該作為乙個新的起點。學習效果需要通過練習和反思來不斷強化。

我打算把作業分為必做題和選做題兩部分。必做題為了鞏固本節課所學內容，選做題可以讓學有餘力的同學進一步提高，從而達到拔尖和減負的目的。

最後來說說板書設計。各位評委老師，以上就是我為本次說課而精心設計的板書。在黑板的正上方我會寫上本節課的課題《》，黑板的正中間是本節課的主要內容，黑板的兩側我會寫上輔助性的文字作為我的副板書。

我的板書力求簡潔明瞭，清晰直觀，突出重難點，使學生一目了然。

尊敬的各位評委，以上就是我說課的全部內容，感謝大家的耐心聆聽，期間存在較多不足之處，還望各位見諒，謝謝。再次感謝。（擦黑板）