將相和聽課反思
今天我參加了教研室組織的同課異構活動，聽了x老師、x老師、x老師講的《將相和》一課。本課是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。故事中人物形象鮮明、故事情節曲折動人，引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質給人啟示和教育；廉頗這位老將脫下戰袍，背上荊條，登門請罪的精神也令人敬佩。
針對教材的這一特點，在教學中引導學生在閱讀中動心動情，並用演一演的形式讓學生產生積極的情感體驗。
《將相和》由「完璧歸趙」、「澠池之會」、「負荊請罪」三個小故事組成。每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯絡，第二個故事是第乙個故事的發展；前兩個故事的結果，又是第三個故事的起因，合起來構成「將相和」這一更加完整曲折的故事。田老師教學時，思路是，先引導學生找出將相不和的原因，再引導學生思考，藺相如僅僅是靠一張嘴嗎？
讓這一問題貫穿始終。從整體上弄清「將相和」這個故事的來龍去脈，弄清三個小故事之間的內在聯絡；由於這三個故事比較長，三位老師都採用精讀完璧歸趙的方式，深入研究每個小故事涉及的有關問題。
指導學生精讀課文時，***讓學生提出自己感興趣或不懂的問題，組織學生交流討論，先分小組討論交流，再由代表參加全班的交流討論。對於提出的問題，李教師，王老師及時引導學生梳理，主要是理出那些圍繞課文重點、難點的問題，供學生討論；對於那些跟課文關係不大的問題，啟發學生課外去研究。這樣真正達到了課堂效果。
本課不但以鮮明的人物形象、曲折動人的故事情節引人入勝，更以主要人物藺相如的高尚品質給人啟示和教育；廉頗這位老將脫下戰袍，背上荊條，登門請罪的精神也令人敬佩。王老師及時培養他們的愛國思想和各自的美好品質。
回顧三節課的教學，老師教的輕鬆，學生學的愉快，追其原因是把新的教學理念融入課堂，把課堂這個主「陣地」交給了學生使學生真正成為學習的主人。
統編版語文五年級上冊《將相和》教學思路
洛寧縣長水鎮中心小學凡秀娟 1 學習提高語文要素的方法。2 結合具體事例，寫出人物的特點。具體到每篇課文，在目標的制定上，也要突出這兩方面。由於我縣自2018年秋季以來，在全縣推廣山西太谷教學模式，因而在備課中，要考慮幾方面因素 單元目標如何融入太谷模式的板塊教學中？本課教學採用哪個板塊更合適？本文...
部編版五年級語文上冊第5單元小結
第五單元知識小結 一 字詞盤點 1.字 1 難讀的字 攝 sh 殖 zh 炭 t n 療 li o 矯 ji o 舵 du 狹 xi 2 難寫的字 炭 上小下大,山 要寫扁。菌 上小下大,下面部分是 口 裡面乙個 禾 字。鼠 上面是 臼 下面筆畫較多,寫緊湊。滑 左窄右寬,注意 骨 字的結構。狹 左...
人教版小學語文五年級下冊教案《18將相和》
18將相和 知識與能力 1.理解課文主要內容。在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢 大局和大將軍廉頗顧全大局 知錯認錯等優秀品質。2.在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因後果，了解故事之間的聯絡 3.認讀 璧 藺 等生字，會寫 趙 拒 等生字。學習重難點 了解 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 ...