五年級語文下冊期中考試捲麵分析

姜志豔上星期我們進行了期中考試，本次測試共有基礎知識積累運用、閱讀理解、習作樂園三大塊。試題緊扣課文，考查知識點全面，形式靈活多變，從不同角度對學生前四單元的內容進行了考查。現就本次學生測試情況進行如下的分析

一、命題思想及試卷特點

本次語文期中試卷的命題，重視基礎性、靈活性、綜合性、多元性、課內外的適度延伸，正確引導教師的教和學生的學，才能真正做到「以生為本」，促進學生全面發展。從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向。

全卷共有四大部分，即書寫捲麵、基礎知識、閱讀理解和作文。基礎部分既重視了學生的積累，又注重了運用；閱讀部分緊扣五年級的教學重點，作文部分貼近學生生活，符合學生年齡特點和個體生活經驗。

二、答題情況簡析

1、基礎知識。從捲麵看，大部分學生書寫工整，答題認真。教材中的內容老師都非常重視，教得紮實，訓練到位，反覆鞏固，學生牢固掌握。

反映在試卷上，不管是看拼音寫詞語、給加點的字選擇正確的讀音，補充詞語、按照要求填空，句子園地，情境寫話，學生都答得

不錯。但是在第一題看拼音寫詞語中，「cōng huì」的 huì 因為課文中是「聰惠」，而我們現在是「聰慧」，所以學生都按課文中的去寫，應該兩種都對，結果都判錯了。第三題用「堅」組詞填空，有一少部分孩子寫錯。

五題句子園地的

4、修改病句，「我們討論並聽取了校長的《安全教育報告》」，**是語序顛倒，正確的應該是先聽取後討論，可是一部分學生改成了只「聽取了」或者只「討論了」，結果造成錯誤。

2、閱讀理解。概括能力有所提高。

第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學生做得很好！

第二、從句的理解上看，本卷側重考查了學生對課文的理解和句子的積累運用，學生的理解和運用還算比較到位。因此我們教師在教學中應不斷要求學生能口頭，而且必須書面理解教材中的重點內容，這項訓練必須從低年級開始有意識地進行訓練。除了這一點，我們還應注

重選擇一些常見句式的練習。培養學生邊讀邊想，提出問題的能力。

第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閱讀能力。對於短文的理解和概括能力尚可，有小部分學生對短文的理解流於表面，不能深入挖掘文章的內涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓練學生的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，並注意在閱讀過程中體驗情感，領

悟內容。還應注重全體，特別是對中差生的訓練。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養的關鍵，所以我們平時應該非常注重學生課外知識的積累。

3、作文。

本次作文因為是《童年趣事》，比較貼近孩子生活，所以，寫作時基本上能做到語句通順，根據要求，有話可寫，能寫滿規定字數。而且構思新穎，語言優美，條理清晰，能通過文字表達自己的真情實感。

三、存在的不足

1、錯別字較多。

從這次考試的捲麵上看學生的基礎知識掌握比較紮實，但基本功訓練還須加強。知識的掌握到技能的形成，中間還需乙個實踐操作、反覆訓練的過程。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現很多錯別字，所以，今後要進一步加強基本功訓練。

2、從整個捲麵來看，有部分學生書寫潦草，塗改現象較為嚴重。所以，作為教師需重視基本功訓練，進一步加強寫字指導。讓學生寫字做到：認真、正確、規範、乾淨。

3、閱讀題學生失分較多，閱讀能力有待進一步提高。

四、改進措施：

1、繼續加強基礎知識教學。平時要注意培養學生積累詞語的好習慣。

2、要深鑽教材，把握好教材，制定明確的教學目標；在閱讀教學中

既要讓學生理解字、詞、句、段所表達的意思，還要讓學生掌握基本

的表達方法，進而培養學生的閱讀能力；做好課外的延伸。

3、充分利用好教材，包括校本教材，加大學生的閱讀量，提高閱讀

速度及質量。

4、平時要培養學生的觀察能力，加強練筆，逐步提高書面表達能力，

確保大、小作文的量和質，從各方面注重培養學生的語文素養。

總之，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我們理清了今後努

力的方向，讓我們在反思中前進！