（教學反思參考1）文言文兩則
文言文的讀法與現代文不同，所以指導學生朗讀尤為重要。指導文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當。老師通過流暢自如、聲情並茂的範讀來激發學生的學習興趣。
在這堂課中，我採用以教師為線，以讀為面的教學方法，收到了良好的效果，同時使學生明白了其中的道理。《學弈》講了弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，不可三心二意的道理，是對學生從小養成良好的學習習慣的教育。《兩小兒辯日》中我們看到文句對仗工整，兩小兒的辯論言之有理。
這也為我們的孩子提供了乙個好的典範。可見古代兒童說話就講求邏輯推理性，雖然當時的科學不發達，沒有先進的儀器進行測量、考證，但是他們善於思考，積極動腦的思維方式值得我們學習，讓我們知道創造發明就是從質疑開始的。
1.從文言文的教學中，學生初步地了解中國古代的為人處世的一些方法，也對中國悠久的文化歷史有了更多的感性認識。
2.文言文的教學重在閱讀背誦，而怎樣讓學生在理解的基礎上輕鬆背誦，又是乙個問題，所以，我認為，文言文的教學重在教給學生方法，並使之有效地進行自主學習，而積課外的文言文知識也是一條提公升學生語文素養的積極之路。只要有自己的思想，只要有自己的教學方法，不去模仿別人，不跟從老的教學模式，有自己的創新，我想，文言文教學定能走一條屬於自己的道路。
部編版六年級下冊語文14文言文二則說課稿
14.文言文二則 學弈 兩小兒辯日 說課稿 學弈 一 說教材 1.教材內容 九年義務教育小學語文六年級下冊第五單元第14課 文言文二則 中的第一篇文言文 學弈 2.教材簡析 學弈 這篇文言文選自 孟子 告子上 通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是...
部編版六年級語文下冊文言文二則課時練
第一課時 1 解釋下列句中劃橫線的詞。使弈秋誨二人弈非然也 思援弓繳而射之為是其智弗若與 2 下列各句與 弈秋，通國之善弈者也 句式不同的一項是 a 夫戰，勇氣也b 此則岳陽樓之大觀也 c 甚矣，汝之不惠d 蓮，花之君子者也 3 翻譯 惟弈秋之為聽。譯文4 本文通過學弈這件小事，作者意圖闡明了乙個什...
人教版七年級下冊文言文複習
傷仲永 原文 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母 收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道中，從先人還家，...