任教26年，我真切地看到了自己成長的軌跡，我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!
反思:給孩子乙個什麼樣的語文課堂?
(一)給學生乙個「情感的課堂」。
1、乙個語文教師應該讓學生覺得極富「激情」。 在語文課中，如何體現語文學科的「人文性」，其基點就在於「情感」。乙個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?
展現給學生乙個「充滿激情的我」，陪伴孩子度過每一段「燃燒的歲月」!
2、給孩子乙個「愉快的課堂」。
通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的學習興趣，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學三年級孩子寫作時，因孩子寫作剛起步，對寫作也沒多大興趣，在教他們寫觀察日記時，我親自準備了不同時期的綠豆種子發芽的情況，分別放在幾個杯子中，讓學生觀察，我邊演示，邊讓他們寫過程，並讓他們展開想象，對不同時期的種子形狀做描寫，這樣激發了孩子們的寫作興趣。「激趣」極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就「變苦為樂」。
(二)給學生乙個「交流的課堂」。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去「交流」。我們要還給學生乙個「交流」的課堂，實現「文字對話」、「師生交流」和「生生交流」。
(三)給學生乙個「開放的課堂」。
1、讓孩子去「展示自己」。
「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、**和感悟」。給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什麼啊?
課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。
我在教劇本《半截蠟燭》時，為了讓孩子們對文章內容更熟悉，於是讓他們自己選角色表演劇本，孩子們表演得很投入，大大提高了了他們各方面的能力。
2、讓孩子在生活中學語文。
「讓語文走進生活，在生活中學習語文」。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。
這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習。「在生活中識字」的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂裡…… 到處都成了孩子們識字的地方。
抓住生活的點點滴滴，眼裡有資源，心裡有教育，課程資源就無處不在。
我力求每一節語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光!
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品德與社會 上教版 一年級第二學期 第1課 鏡子裡的我 教學反思 建構多層次的教學目標 虹口區飛虹路小學丁霞 第1課 鏡子裡的我 這課的教學目標是讓學生認識自己的優點並喜歡自己的相貌 性格 特長等 初步懂得每個人都有自己的特點，學會互相尊重。為了達到這一目標，在課前我給學生布置了個作業 回家照照鏡子...
21我最好的老師 1 教學反思
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我的煩惱1
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