幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構，其工作任務就是實施幼兒素質教育，促進幼兒體、智、德、美全面發展（幼兒園體育放在首位），並為家長提供優質服務。幼兒園管理工作內容包括：衛生保健工作、教育教學工作、後勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作，等等，真可謂「麻雀雖小，五臟俱全」。
那麼，要想辦好一所幼兒園，關鍵要做好哪些工作呢？我認為：
一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件
第一，要樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正確的辦園方向，即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規程》，在教育改革的新形勢下，要深入學習，領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，充分認識我國幼兒教育在今後相當長的一段時間內的發展方向，即實施幼兒素質教育，深刻領會富於時代精神的終身教育理念和兒童可持續發展為本的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉變過程，堅持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支援與主動參與，並通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平，而不應急功近利地迎合家長心理，把小學內容下放到幼兒園，進行所謂的「早教智力開發」，枯燥、機械地強化灌輸，導致幼兒產生厭學情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以後的學習帶來極大的負面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規律，給他們提供真正的優質的幼兒教育。
那麼，什麼樣的幼兒教育才算是高質量的幼兒教育呢？
從幼兒教育目標講，要促進每個孩子在原有水平上都得到發展，改變過去「齊步走」、「一刀切」的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關注個別差異，相信每個孩子都有巨大的發展潛力；在兒童觀方面，強調教育要尊重兒童的人格、尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實踐中，耐心傾聽幼兒訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導用兒童的眼光和心理去認識、了解他們，建立一種寬鬆、平等、融洽的師幼關係；在教育內容上，強調全面性和基礎性，即內容分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，凡是做人必需的基本素養和能力，在教育內容上都有所反映，把幼兒的學習和他們的一日生活緊密聯絡起來，堅持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關注幼兒興趣，引導他們積極主動參與活動，改變過去教師唱「獨角戲」的教學模式，使教師成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，幼兒在學習過程中處於主體地位是今天衡量高質量幼兒教育的乙個重要標準。
在學習方法和途徑上，強調遊戲是幼兒的基本活動，寓教育於活動中，注重活動過程，使孩子們在遊戲中得到發展。在教育環境的創設方面，幼兒是在與周圍環境的相互作用的活動中主動學習和發展的，我們要通過創設健康、豐富的生活和活動環境幫助幼兒學習，這裡的環境也包括提供幼兒認知發展所需的操作材料，比如，充分利用當地資源、廢舊物品等製作室內外玩具，選擇衛生、安全、低成本的材料用於操作和遊戲活動。可選擇的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進行貼上、拼搭、穿認等，培養幼兒動手、動腦能力；用廢舊輪胎製成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩乙個乙個排開，練習幼兒身體的平衡。
這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達到了促進幼兒體、智能力發展的目標。同時，我們可在室內各班根據年齡特點，創設角色遊戲區，提供活動材料，如模仿體驗社會生活的銀行、醫院、娃娃家、理髮店等，把教育目標和內容物化其中，激發幼兒對活動的興趣，從而使他們了解一定的社會生活內容，幼兒活動的過程，也是他們獲得經驗和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導者、合作者的作用。
第二，教師要樹立服務意識，為家長提供優質服務，增強競爭能力。
家長是幼兒園的服務物件。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在於幼兒園保教質量的評定，不像中小學有考試等具體直觀的量化指標，很多時候取決於家長的感性或主觀認識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認同，直接關係到家長對幼兒園的滿意度，事關一所幼兒園生存、發展。
每位教師都要真正了解家長的心聲和需求，主要可從以下幾個方面進行：
1.安全方面
幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重於泰山，幼兒園要健全安全保衛制度，如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度，將制度細化、落實；大型活動要做好安全應急預案；在每月初排查全園安全隱患；制定安全資訊通報制度，將情況書面告知家長；建立安全工作檔案，重視留存證據。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育；各崗位人員簽訂安全責任書，把安全責任落實到人。
在日常教育中，把安全教育滲透於一日生活、教育活動中，開展安全主題月宣傳，出宣傳欄。平時培養幼兒有序上下樓，遵守規則，聽從教師指令；教幼兒認識各種交通標誌，學會如何保護自己，等等。傳染病高發季節做好防控工作，保證常規消毒工作落實，嚴格落實幼兒一杯一巾制度，被褥每月曬一次。
班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作，以防不安全服藥、服錯藥現象發生。
2.生活護理
執行幼兒一日生活制度，加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環節的組織、指導、護理工作，並且既要做到細緻入微，又要注重對幼兒自理能力的培養。
夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況，班內要備有各種常用藥，發現不適及時處理。夜護人員一定要經過培訓、篩選，讓有一定工作經驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。
3.家園及時、細緻的溝通交流
教師與家長的溝通是一門藝術，應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時，一定要避免正面衝突，激化矛盾，採用適宜的溝通、交流方法化解矛盾，達到大事化小、小事化了的效果。
要想達到預期的效果，就要創設多種家園交流的平台，讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會，教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養的目標、幼兒在園表現及分析等，及時提出家教建議及配合方面，同時針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區講解、輔導；在日常家長工作中，通過家園聯絡冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手；每個月末，有針對性的開放一天，向家長展示幼兒各類學習成果，包括生活能力方面；乙個學期召開1～2次家長委員見面會，徵集意見、建議，園方向家長通報幼兒園相關情況，共商幼兒園發展大計等，家長委員會成員的**號碼、所在班級等資訊可告示在走廊，其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議；期末可組織綜合性的教育教學展示性活動，各班精心設計活動形式，把各領域內容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現，讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子，預期適宜的目標。
二、辦好一所幼兒園，必須建立一支素質良好的教職工隊伍，這是提高幼兒園保教質量的關鍵
1.加強師德建設，提高思想素質
為了加強師德、師風建設，以我園為例，我們堅持政治學習和業務學習並重的原則，組織教職工認真學習幼兒教師職業道德規範，學習優秀教師的先進事蹟，努力培養教職工愛崗、敬業、奉獻精神。如：通過定期召開民主生活會，傾聽教師的心聲。
隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了團結進取，愛崗敬業的學習型組織。
2.營造學習氛圍，提高業務水平
（1）鋪路子，提供學習培訓的機會
積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學習後做專門的交流，寫體會，並學以致用，很好地運用於教育教學實踐中。
（2）搭台子，提供展示機會
幼兒園要經常開展教學練兵活動，如全園性的教學觀摩研討，班級早操比賽，教師基本功大賽（聲樂、琴法、手工製作、舞蹈等綜合素質比賽），保育員技能大賽，並鼓勵教師參加各種比賽，撰寫**等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。
（3）壓擔子，提供鍛鍊的機會
給骨幹教師和青年教師提供更多的鍛鍊機會，如擔任班長、承擔公開課，擔任共青團、工會幹部、環節幹部，主持幼兒園的各種大型活動等，使教師的動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織協調能力，充分發揮自身優勢和特長，在各項活動中得到全方位的鍛鍊，進一步提公升自身素養。
3.抓好園本教研
建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候，我園是這樣安排的：每週一次集體備課、平行班聽課，隔週一次集體理論、學習或研討會，根據園內教師呈現的不同年齡層次，實施「青藍工程」，搞好「傳、幫、帶」，不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。
再者，根據教師教育教學的能力，對教師實行**管理，提出三個層次的要求和評價標準，促進不同水平教師的發展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免「一刀切」，挫傷年輕教師的積極性和自信心。
抓好集體備課、平行班聽課的有效性，真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習過程中不斷提公升。
合理安排觀摩活動，圍繞教研主題，適時安排不同側重點觀摩實踐活動，在實踐中討論、總結，有效改進。
4.努力打造幼兒園教育教學特色
（1）我園是民族園，特別重視蒙語教學活動。為此，我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍，**並學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語，創設民族文化環境等，利用多種渠道多方面了解蒙古族文化，讓蒙語教學成為我園特色。
（2）針對3～6歲是幼兒語言發展的關鍵期這一年齡特點，我園注重對幼兒語言表達能力的培養，並根據小、中、大不同年齡段提出適宜的培養目標，將目標列入教師教學日計畫。在每日課間操，「小小廣播員」在播音室內喊口令整隊，操後評價各班級做操表現及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內每日開展「說新聞、講故事」活動，幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受，教師給予適當指導、評價，增強幼兒口語表達的能力和信心，並開展演講展示活動，使其逐漸成為我園教育教學的乙個特色。
三、辦好一所幼兒園，必須加強園務管理，完善規章制度，這是辦好一所幼兒園的保證
1.完善制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作規範化、科學化，我園廣泛徵求員工意見，制定並完善了各項制度，如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規要求》、《教職工工作質量考核方案》、《幼兒園安全保衛制度》、《先進集體及個人評選方案》等，開學初組織大家學習、重溫，使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數。
2.嚴格執行制度，獎懲並舉
嚴格落實制度，激勵與懲罰並舉，營造積極的、和諧的工作氛圍。比如，我園對教師的考評抓住教育教學質量的兩個主要環節，即：過程→推門課和結果→月底教學考核，推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課，作出個人等級評定，月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級：
優、良、一般；月底教學考核就是把幼兒按發展水平上、中、下三個層次分組，教師串講本月部分教學內容（考核組指定內容），考核組根據三個層次幼兒的學習效果，綜合評定等級（一等、二等、三等），每月兌現獎金。這種關注全體的考核要求，能促進教師關注不同層次的孩子，讓每個孩子都有進步和提高。
再如保育員崗位，按照工作常規要求，督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查，如這次抽查洗漱環節或就餐組織情況等，作記錄後打分與獎懲掛鉤，有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。
有效落實班長責任制，將班級工作效果與班長績效掛鉤，將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現是開班組會。班組會是提高教師團結協作能力、班級管理能力，優化班級管理的有效途徑。
每班由班長組織開展，每兩周至少開展一次，及時、有效的發現並解決班級中存在的問題，統一班級內教師的保教目標、方法等。
另外，設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資，充分調動教師的工作積極性，工作效果明顯提高。
3.實行人本管理
如何辦好農村幼兒園
隨著社會的進步，農村人對學前教育越來越重視，許多農村年青人由於吃了沒有知識的虧，於是就對自己的子女受教育特別重視。許多年青人自己在街上做生意，卻讓自己的父母到城裡租房子侍候孩子，讓孩子到城裡幼兒園讀書，於是又一輪新的 城裡留守孩子 出現了，在農村生活了多年的父母卻又到城裡開始新的生活。導致這種現象的...
如何開一家幼兒園
第一步為基礎建設階段，重在規範辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎 第二步為特色學校建設的初級階段，以建立特色專案為目標，充分發揮自己一二個優勢專案，並把特色專案化為對全校多數學生的素質要求 第三步建立高層次特色學校，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，並且辦學質量高，社會...
如何創辦一家幼兒園
在開園之初，最重要的工作是定位 選址與營銷策劃工作。一般我們的策劃是這樣做的。1.了解基本情況，包括需求 競爭情況 資源情況。2.入園資源分析 3.根據據客戶，制定開園方案，包括 1 定位與目標 2 選址建議 3 園所改造方案 4 營銷策劃方案 5 教學匯入計畫 6 教師培訓方案 7 vi匯入 1....