一、輔導理念：
在初中階段，隨著年級的公升高，學生面臨越來越大的學習壓力。學科的增多，作業量的增加，這些都讓學生應接不暇。他們非常努力地學習卻不一定能取得良好的成績。
繁重的背誦任務，複雜的知識體系，千變萬化的題型，這些都成為了很多學生進步的阻礙。在這種情況下，他們非常需要一種合理高效的學習方法來幫助他們更好的理解和掌握知識，方便記憶。心智圖的出現是自主學習的創新和突破，用畫畫這種輕鬆的方式來幫助學生學會學習，靈活地運用知識，快速記住所學內容。
本節課旨在向學生介紹心智圖學習方法，並將心智圖與學科知識相互結合，讓學生能夠運用心智**決學習困難，高效學習。
二、輔導目標：
知識與能力目標：了解繪製心智圖的工具，步驟和用途，學會運用心智圖這種學習方法來提高學習效率。
過程與方法目標：通過小組競爭了解心智圖在各學科中的運用，通過小組合作的形式嘗試製作心智圖。
情感、態度與價值觀目標：在活動中感受到學會畫心智圖的重要性，能夠運用心智圖這種方法來增強學習信心，提高學習效率。
三、輔導重、難點：
輔導重點：了解心智圖的繪製方法，學會用心智**決各學科學習中的難點。
輔導難點：探索適合初中生思維特點和學習現狀的心智圖，學會運用心智圖提高學習效率。
四、輔導物件：初二年級
五、輔導課時：一課時
六、課前準備：白紙，彩色筆，多**課件。
七、輔導過程：
（一）團體熱身階段：訴說學習煩惱
導語：機器貓今天和老師一起來到采荷中學，大家想問他要些什麼？
（學生回答）
初二年級的半個學期過去了，在學習的過程中，大家有沒有遇到什麼問題呢?
（學生回答）
尋找到一種辦法可以解決大家學習上的煩惱，讓大家的學習變得更加輕鬆一些。
（二）團體轉換階段：開啟 「心智圖」
1．導語：你有沒有曾經想過可以有乙個東西讓你節省做作業的時間，剩下的時間都可以去玩耍？你有沒有想過把一本書變成一張紙，讓它迅速進入到你的大腦中，立刻學會它？
你有沒有想過讓你擁有一種超凡的能力，看見什麼都能夠記住，不會被難題打倒？今天我就要給大家介紹一種方法可以解決以上的所有疑慮，它就是「心智圖」。
2．通過文字和**的形式介紹心智圖並進行初步嘗試
對心智圖的構成、發明者、步驟以及用途進行介紹：
（1）心智圖由詞彙、色彩、線條和圖畫構成，它的設計簡單易行。
（2）心智圖被歐洲人稱為「瑞士軍刀」般的思維工具，由「世界大腦先生」托尼巴贊創造
（3）畫心智圖的五個簡單步驟：
a 一張沒有橫線的白紙和幾支彩色筆。
b 在白紙中間畫一幅概括主題的圖畫。
c 在圖上畫幾條粗粗的連線線，每一條連線線代表主題中的乙個內容。
d 給每個內容取個名字或畫個小畫。
e 從每個內容上再引出連線線，讓它們像樹枝一樣散開。
（4）心智圖的用途：心智圖的用途相當廣泛，我們幾乎可以將它應用於學習的任何乙個環節，換句話說它對我們學習的每個環節，各項任務都有幫助。具體來說我們可以將心智圖應用於預習、聽課、作業、複習、整理這些環節中。
出示以「我最喜歡的東西」為範例的心智圖基礎模板，讓學生通過模仿繪製一張以「我的學習煩惱」為主題的心智圖。然後查詢一下畫得好和畫的不對的地方。（用板書展示）
結語：在我們基本掌握了心智圖的繪製方法後，我們就要來**一下它如何幫助我們更加高效的學習，咱們一起來看看「心智圖和學校裡的那些事兒」。
（三）團體工作階段：手繪「心智圖」
導語：接下來，我將各學科的知識用心智圖的方式來呈現，先請大家仔細觀察每一張心智圖，然後回答問題。
1．圖一：心智圖與語文
出示兩幅**，教師提問，學生回答。
2．圖二：心智圖與數學
出示一幅**，教師提問，學生回答。
3．圖三：心智圖與英語42
出示一幅**，教師提問，學生回答。
4．圖四：心智圖與科學
出示一幅**，教師提問，學生回答。
教師引導：剛才我們已經接觸到了不同學科內容的心智圖，它可以幫助我們解決各學科特有的問題，體現出它不同的用途。我們已經對心智圖在學習上的應用有了最直觀的感受，下面輪到我們自己動手來畫一畫心智圖了。
接下來我們以小組合作的形式來完成一幅心智圖，有兩個主題內容可供大家選擇，選其中乙個題目完成。
1．以「丟失的水壺」為作文題目畫一幅心智圖。
2．以八年級科學上冊第二單元「天氣和氣候」為核心內容繪製一幅心智圖。
學生完成後以小組為單位分享，教師點評。
（四）團體結束階段：活用 「心智圖」
教師引導：心智圖的應用相當廣泛，在很多生活的瑣事中也能用到，當然，它對學習的幫助是最大的，幾乎可以參與每乙個學習環節，預習，聽課，做筆記，背誦記憶，複習，甚至於還可以用它來做錯題集，也會有不錯的效果。
課外拓展：回顧期中測驗取得的成績，找出其中令自己不太滿意的學科，分析自己失分最多的知識點，對這部分知識繪製一幅心智圖，用以幫助自己查漏補缺。
結束語：學習是乙個漫長的過程，我們每一天的努力，每一次的做題都是在不斷積累知識，將書越讀越厚，繪製心智圖可以幫助我們把書越讀越薄，更好的記憶和複習。
祝福每一位同學，希望今天 45 分鐘的分享，能夠對大家的學習有所幫助。
八、輔導反思：
心智圖是一種全新的學習方法，學生在學習的過程中非常感興趣，並且因為它的設計簡單易懂，學生很容易掌握。讓我比較擔憂的是在日常學習過程中的使用情況。因此在本堂課的設計中，我盡力突出心智圖的多功能性，讓學生全面感受到使用心智圖學習的好處，真正能將這種好方法用到實處。
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