湖北**[新題派送]請以咫尺天涯為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體自選，立意自定，不少於字。
（宜昌市部分重點中學高三年月聯考作文題）[深情出發]這道作文模擬題的命題可謂煞費苦心，針對性很強，既針對了目前大多數高三學生重、輕命題作文，重議**、輕記敘文散文的傾向，又緊貼了的高考作文命題資訊（湖北）作文命題打壓限制考生的模式化作文。
題目是乙個常用但有些費思量的成語，沒有任何提示材料，是一道成語類純命題作文，且比較適合寫記敘文，不適合寫議**。
成語是人們長期以來約定俗成、相沿習用、簡潔精闢的定型片語和短句。
既然是約定俗成的，我們就應該按照公認的理解來解讀，而不能隨意進行，可見成語類的命題作文的審題有較強的限制性，立意構思一定要遵從成語約定俗成的意義。
咫尺天涯語出唐代李中《宮詞二首》：門鎖簾垂月影斜，翠華咫尺隔天涯。
咫，古代長度單位，周制八寸，合今市尺六寸二分二釐；咫尺，比喻距離很近。
天涯，天邊，指距離很遠。
整個成語比喻距離雖近，但很難相見，象是遠在天邊一樣。
在準確理解成語的基礎上，還需將概括性抽象性的成語題目具體化細節化，化虛為實，聯想到符合成語意義的生活現象，這樣就能迅速準確的立意構思了。
生活中咫尺天涯的現象可謂屢見不鮮：同學之間，可能因為偏見誤會而產生隔膜，雖然近為同桌，卻彼此嫉恨，如同遠在天涯；父母子女之間，可能因為代溝反叛，雖然朝夕相處，卻互不相容，形同仇敵；鄰里之間，可能因為封閉猜疑，雖然兩家人近在咫尺，卻老死不相往來，形同路人實戰中審題立意高下分明，可分為以下幾個等級：如上述分析，寫同學之間、父母子女之間、鄰里之間等等類似的關係，雖然空間距離很近，但心靈距離卻很遠，表達一種對現實的反思，對友誼、溝通、交流的渴望，這是一等，切合題意；寫成功有時看起來離我們很近，但如果沒有持之以恆的毅力，沒有必勝的信念，不注重解決好細節問題，就會與成功失之交臂，讓原本近在咫尺的成功變得遠在天涯，這是準一類，基本切合題意；把咫尺天涯切割開來，看成並列關係，把咫尺天涯和天涯咫尺混在一起談，沒有主次，這屬二類，符合題意；寫雖然遠隔千山萬水，但因為友誼、志同道合或情投意合而覺得對方就在眼前，這是把咫尺天涯寫成了天涯咫尺，這是第三類，屬基本符合題意；把咫尺天涯誤解為一種遠大目標，大談只有樹立遠大的理想，具有百折不撓的意志和頑強拼搏的精神，才能咫尺天涯，如此等等，這是第四類，偏離題意。
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