《創造適合學生的教育》中「釋放學生的生命潛能，撬起課堂教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園」，讓我感慨頗深。他的語言流暢而優美，他的情感投入而幽默，他的案例生動而確鑿，他的見解深刻而新穎。他以具體形象的事例闡述了抽象深刻的教育原理，讓我們在一次次笑聲中感受著他的魅力，感悟著他的哲理，領會到新穎的教育觀念，學會新時代的教育理念和方法。
在今天的**中，我明白了教育的作用在於充分開發學生內在潛能。只有在教學中真正做到放手、放心讓學生去創造，激發學生去創造，才能真正實現素質教育的目標，才能提高課堂教學的質量，實現有效的課堂教學
馮教授認為人的發展存在著個體差異，沒有哪乙個學生是天生的壞學生，是不可教的，關鍵看我們採用什麼樣的方式去教。如果採用的方式適合這個學生，那你的教育一定會有收穫。他特別強調要「關注差異，尊重情感，釋放潛能」。
由於學生來自不同的家庭，生活的環境、從小接受的教育等都存在著差異，這就造成了發展上的差異。因此，我們在平時的教育教學中一定要關注學生的個體差異，因材施教。尤其是學困生，千萬不能歧視，要多鼓勵，多關心，尊重他們的情感，激發潛能的釋放。
乙個人的潛能是無窮的，一旦被發掘，釋放出來，就會出現你意想不到的效果。
「播種乙個信念，收穫乙個行動；播種乙個行動，收穫乙個習慣；播種乙個習慣，收穫乙個性格；播種乙個性格，收穫乙個命運。」我們要幫助學生播種好的信念、行動、習慣和性格，幫助學生收穫幸福的人生。當學生幸福著，那麼我們的每一天都忙碌著，也都快樂著。
這些道理聽起來是那麼淺顯而又熟悉，做起來又是那麼的不易。我在教育戰線上幹了將近十三年，自認為對工作是兢兢業業，對得起自己的良心。但今天聽了馮恩洪教授的講座，不覺有些慚愧。
我沒有真正做到「關注差異，尊重情感，釋放潛能」，不過我將在今後的工作中努力做到，力爭成為一名好老師。
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