作者：杜文飛
**：《新一代》2023年第05期
摘要：重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。
為了共同的目標，我們必須「心往一處想，勁往一處使」，我們的教育才有效益和希望。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。
關鍵詞：家庭教育；現狀；對策
中圖分類號：g620 文獻標識碼：a 文章編號：1003-2851（2011）05-0106-01
俗話說得好，「父母是孩子的第一任教師」。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。
一、家庭教育的現狀
現狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態和行為後不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種型別：
（一）「望子成龍」型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種「遺憾」，用最美好的「希望」寄託在自己的孩子身上，因而對孩子「成才」的期望值較高。
具體表現在：重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。
「學」而優則「獎」，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，「學習至上，成績至上」是孩子的唯一目標。
（二）「順其自然」型。這是獨生子女現象出現後，家長因為自身的價值觀的認同而採取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地採取的這種教育方式。
但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的侷限而無賴放棄。具體表現為「**家長」的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位於外公、外婆等「隔代人」。
於是，長輩們的晚年生活都以孩子為「重心」、「中心」、「軸心」。「吃什麼」、「穿什麼」、「用什麼」時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那「特別的愛」，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷於自我設計，缺乏責任感。
孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的「關愛」中滋生。
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