作者：孟炎炎
**：《阜陽職業技術學院學報》2023年第02期
摘要：榜樣教育自古就在人的社會化過程中具有不可替代的教育作用。尤其是社會主義現代化建設新時期，榜樣是青少年觀察學習的重要途徑，對青少年具有激勵強化、價值導向、行為參照等重要作用。
榜樣教育所體現出的心理學優勢越來越不容忽視。但是，傳統的榜樣教育存在著一些問題。針對存在的問題，應採取適當的解決策略，以使榜樣教育能夠更好地發揮其應有的教育價值，對新時期青少年進行更好的心理引導。
關鍵詞：青少年；觀察學習理論；榜樣教育
中圖分類號：g41 文獻標識碼：a 文章編號：1672-4437（2015）02-0095-03
榜樣的力量是無窮的，榜樣教育是一種行之有效的教育方法，在古今中外的歷史上都有著不可替代的作用。美國著名心理學家阿爾伯特·班杜拉的觀察學習理論對此作了充分的論證。班杜拉認為，從動作的模擬到語言的掌握，從態度的習得到人格的形成，均可以通過對榜樣的觀察和模仿加以完成。
[1][p82] [2][p76]從班杜拉的理論中，我們可以認識到榜樣教育的重要性。而對於新時期青少年來說，教育者如果在對青少年進行榜樣教育時，合理恰當的發揮榜樣的積極作用，將對他們的成長有很大幫助。
一、青少年榜樣教育的重要性
（一）榜樣教育對青少年發展具有激勵強化作用
心理學研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行為是模仿行為，而榜樣則是模仿行為發生的關鍵。榜樣內在的感染、激勵、號召、啟迪、警醒等功能，使榜樣發揮著重要的示範激勵作用。青少年在學習榜樣並踐行榜樣行為時，受到社會的充分認可和鼓勵，模仿踐行榜樣的行為就會得到加強並反覆出現，從而激勵青少年更進一步與榜樣行為保持一致。
比如說，在乙個公交車上，一位青少年主動給老年人讓座。她的這種學雷鋒精神如果得到車上乘客的讚賞與認可的話，那麼他很有可能在以後的行動中更積極的做這樣的事情。
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