作者：林政平
**：《新課程·小學》2023年第04期
隨著社會的迅猛發展，健康的範疇在擴大，社會對每個人素質的要求，也在不斷地提高，不僅要求有著健康的身體，更要有良好的心理素質、健康的心理。我一度認為：麻雀大的學校，學生哪有什麼心理問題啊？
設立心理諮詢室、開展心理健康教育完全是浪費資源、浪費氣力的事兒！然而，一件事情改變了我的看法。
那天，我正在辦公室批改作業，校長急衝衝地跑到班門口找我班上的乙個叫小夢的女生，然後把她叫進了辦公室。我問：「怎麼了？
」他說：「聽學生說這個女生想跳樓。」我心裡「咯噔」一下，「好好的怎麼想跳樓呢？
」小夢哭著說：「剛上體育課時，他們說我又笨又醜，可以去跳樓了。我就跑上了四樓，想跳下去給他們看看。
」我說：「誰說的？」她說出了幾個名字。
我把這些人都找來，逐一核實。有的說他們也只是隨便說說，覺得好玩；有的卻是道聽途說，人云亦云；有的卻根本不知道怎麼回事，說只是「打醬油路過」而已。
原來是這樣！了解清楚了事情的來龍去脈之後，我批評了這群「始作俑者」，讓他們清楚同學之間應該和睦相處，團結友愛，不能道聽途說，人云亦云，讓他們明白過激的語言行為會造成不可估量的後果。
之後，我對小夢的基本情況進行了細緻地詢問，清楚了小夢之所以會有這樣的過激性行為，有幾個原因：從她自身的條件來看，沒有理想的家庭教育環境，父母在她很小的時候就已經離婚了，她一直跟著母親在外婆家生活，母親為了彌補她，經常什麼事情都順著她，造成她心理脆弱，心理承受能力差；學習成績處於班上的中等水平，不好也不壞，在同學面前沒有炫耀的資本，促使她產生了自卑的心理。從學校的角度來看，缺乏針對小學生進行的基本心理健康教育，沒有開展好心理健康教育的各項專題活動，沒有「防患於未然」的意識。
既然有這樣的情況出現，那麼我們學校開展心理健康教育活動就刻不容緩！為了保護小夢的自尊心，我迅速制訂好計畫，決定面向全體學生展開活動。
中職學校學生心理健康教育新實踐
作者 胡利明 文學教育 中旬版 2014年第04期 摘要 心理健康教育的缺失是中職學校的普遍現象。本文通過中職學校學生心理素質存在的問題的特點，特提出引導中職生樹立正確的價值觀和人生觀，培養中職生的良好的情緒，提高中職生的人際交往能力，加強中職生職業心理健康的教育等建議，以期對當今的中職學校學生心理...
古店中心校學生心理健康教育活動記錄
活動主題 小學生心理健康教育 時間 2013 9 6 目的 幫助學生樹立在出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響 培養身心健康，具有創新精神和實踐能力，有理想 有道德 有文化 有紀律的一代新人。過程 小學生心理健康的含義 ...
第5章心理健康教育的家校合作方案
3 週日時按照名單點到 18 40 等到人數到齊由生活老師帶領去微機室 4 班主任交代微機室的使用問題等則出門等候18 50 5 學生自由與父母交談19 00 20 00 6 交談結束，再次點到，並集合有序回到寢室 7 某些學生未能與家長溝通到得班主任要及時溝通安撫 2 教師與家長 週日計畫的虛擬家...