山西招教考試語文說課稿《晚上的太陽》

今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第15篇課文《晚上的太陽》。課文講了著名科學家愛迪生在媽媽抱病時使用本身的伶俐創造了灼爍，讓大夫順遂地做完了手術救了母親，旨在報告學生遇事要積極動腦動手。課文語言生動，是一篇造就學生語言感悟本領、視察、想象本領的好質料。

為此，憑據課程革新和語文新課程標準的根本理念，我確定如下講授目的：

1、知識技能目標：運用已有的識字經驗和方法，學會「請、性」等十個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內容。

2、過程方法目標：以學定教，通過創設情境，討論、表演、朗讀等方式來培養和提高學生語言感悟能力、朗讀能力和評價能力。

3、情感態度目標：教育學生學習愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。

其中，根據第一學段的要求，1、2兩個目標是教學重點，我們學生對愛迪生這位科學家和他發明的電燈等比較熟悉，因此，理解愛迪生如何幫醫生克服手術光線困難，感受愛迪生遇事積極動腦動手的精神，深化學生的閱讀感受是教學難點。

我準備安排三課時引導學生達到預設的學習目標。

第一課時：引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過**對照，從整體上感知課文內容，獲得初步的情感體驗；在語境中認識生字，指導學生端正、勻稱地書寫「請、急」等6個生字。

第二課時：借助多**，創設情境，引導學生反覆有感情朗讀課文，幫助他們讀懂課文內容，教育學生遇事要多動腦動手。指導學生繼續端正勻稱寫好「醫、性」等四個生字。

第三課時：引導學生在反覆誦讀課文的基礎上，開展語文實踐活動，進一步激發情感。指導學生閱讀新補充閱讀，引導學生積累豐富的語言。

下面，我著重講第二課時的教學：本課時我打算分四個環節進行組織教學

複習匯入，整體感知；精讀感悟，悟中公升情

個性作業，拓展延伸；識寫生字，**入微

下面我具體地來說一下：

先說說第一環節：複習匯入，整體感知

我先引導學生有感情地朗讀「無可奈何、一本正經」等由生字組成的新詞，並相機地進行正音，接著啟發學生交流初讀課文後所了解的知識，然後通過教師生動的匯入語，引導學生再次走進文字，去細細地感受。

第二環節：精讀感悟，悟中生情

1、在學生自讀課文第一段的基礎上，引導學生簡單介紹課前搜尋到的愛迪生在科學上的巨大貢獻，從而更好地了解愛迪生，結合課外知識介紹急性闌尾炎的知識，想象在這種情況下不做手術的後果，加深學生體會，指導有感情朗讀。

中公教育

山西招教考試語文說課稿 《晚上的太陽》