【考綱解讀教師版
考查現代漢語中的字音，一般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字共2500個，次常用字1000個。2023年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，採用的題型是選擇題，型別有：
①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。
【專題突破】
（一）這一題型考查的是容易讀錯的字。主要有以下幾個方面：
1、形近誤讀。
漢語有的字字形相似，一旦對其字形識記不紮實，就會出現誤讀。如「贗品」的「贗」(yàn)誤讀為「yīng」,「床笫」的「笫」(zǐ)誤讀為「dì」等。
2、音近誤讀。
有些字的讀音相近，只是聲調不同，在日常交際中稍有疏忽，就會出現誤讀。如「參與」的「與」誤讀為「yǔ」，「綺麗」的「綺」誤讀為「qí」等。
3、多音字誤讀。
漢語中有許多多音字，它們的讀音隨著具體的語境而變化，一有疏忽，就會出現誤讀。如「自怨自艾」的「艾」(yì)誤讀為「ài」，「廈門」的「廈」(xià)誤讀為「shà」等。
4、習慣誤讀。
有些漢字在語言交際中有一些誤讀習慣，如「包庇」的「庇」(bì)誤讀為「pì」，「畸形」的「畸」(jī)誤讀為「qí」等。
5、不規範的簡化字誤讀。
例如「停」的不規範簡化字為「仃」，因而把「伶仃」的「仃」(dīnɡ)誤讀為「tīnɡ」等。
（二）平時學習中的誤區：
1、因受構字部件(這個部件獨立來看是乙個字)的影響而弄錯。如：「桎梏」的「梏」，容易讀成「告」字的音；「酗酒」的「酗」容易讀成「兇」字的音；「感喟」的「喟」容易讀成「胃」；「風馳電掣」的「掣」容易讀成「制」；「踝骨」的「踝」容易讀成「果」；「瀕臨」的「瀕」容易讀成「頻」等。
2、因忽視該字是多音多義字而讀錯。多音多義字有音隨義轉的規律，有些學生不注意據義定音，因而往往弄錯了讀音。如「拓片」中的「拓」應讀「tà」，不讀「tuò」；「押解」中的「解」應讀「jiè」，不讀「jiě」；「稽首」中的「稽」應讀「qǐ」不讀「jī」；「一沓紙」中的「沓」應讀「dá」，不讀「tà」等。
3、因聲母或韻母混淆導致讀錯字，這一點，方言區的考生表現得最明顯。如「奢侈」的「奢」聲母是「sh」翹舌音，但有的學生認為是「s」；「問難」的「難」聲母是「n」，有的學生認為是「l」；「含情脈脈」的「脈」，韻母應是「o」而不是「ai」等等。
（三）考試中的誤區：
1、憑習慣，想當然，不假思索，輕率地按習慣誤讀來判斷。例如一看「標識(zhì)」，心想：這不是認識(shí)的「識」嗎?題中注「zhì」，錯了。那該題的解答就真的錯了。
2、望形猜音，見邊(偏旁)讀邊。漢字的形聲字，其讀音常常與偏旁有關，但並沒有一定規律，需要乙個個地識記。如「風光旖旎」的「旖」注「qí」就錯了!
3、棄易抓難，本末倒置。常用字、次常用字以外的難字、生僻字，不在考查範圍，如果考題**現難字，往往是用來作「陪襯」的，考生不要把主要精力放在難字上。如被難字難住，就考砸了。
（四）備考策略：
要「正確識記現代漢語普通話的字音」，關鍵在於重視積累和講究方法。
1、積累多音多義字。
普通話的常用字中有三四百個多音多義字，造成多音多義的原因大體有以下幾種：
一是詞性不同而異讀。例如「相」，作名詞語素時讀「xiànɡ」如「相貌」，作動詞語素時讀「xiānɡ」如「相看」，作副詞時也讀「xiānɡ」，如「互相」。再如「難」，作形容詞語素時讀「nán」如「困難」，作名詞語素時讀「nàn」如「災難」。
二是由於詞義不同而異讀。如「看」，「看見」讀「kàn」，「看守」讀「kān」；「差」，「差距」讀為「chā」，「差勁」讀「chà」，「差使」讀「ｃｈāｉ」；「惡」，「噁心」讀「ě」，「惡意」讀「è」，「可惡」讀「wù」。
三是文白不同而異讀。如「薄」，組成書面語匯讀「bó」，口語中讀「báo」。
多音多義字是高考的熱點，我們一定要注意多積累，把平常遇見的多音多義字分類記下來，也可常翻閱字典，把常見的多音多義字摘錄出來，一有時間就拿出來看。
2、積累容易讀錯的字。
漢字中有不少形體相近的字，很容易讀錯，如懦(nuò)、嚅(rú)，羸(léi)、贏(yíng)，肓(huāng)、盲(máng)。一些形聲字由於偏旁已不能準確反映該字的讀音，如果還按聲旁讀，就造成了誤讀，如「獺」錯讀為「lài」，「莠」錯讀為「xiù」，「綻」錯讀為「dìng」。一些同學常常根據同一聲旁的某一字的讀音類推其他字的讀音，如「拙」讀「zhuō」，「咄」、「絀」也都讀成了「zhuō」。
漢字不是表音文字，字形與讀音聯絡不是那麼緊密，因此我們只有常查字典，日積月累，分類整理，才能將字音讀準。
3、要重視課本中的詞語。
近年來，課本詞語或與之相關的詞語在試題中的占有量有增大的趨勢。要正確識記教材課文和注釋中的詞語，特別要注意其中容易讀錯音的字，並以此展開，擴大複習的涵蓋面。除此之外，還要注意成語中的某些通假現象的文字的讀音及古今異義字的讀音是否還要求變讀。
（五）答題技巧：
1、排除為主。
因為設題一般為「全對」或「全相同」，只要某項很有把握發現乙個「錯誤」或乙個異類，果斷排除或選擇。
2、遇生判對。考試有時遇見乙個或兩個較為生僻而自己一點都不熟悉的注音，一般可將字視為正確的注音處理（此為取巧，不可視為規則）。
3、遇熟謹慎。越熟悉的越要小心，千萬不可想當然，被習慣蒙蔽，要有根據。
4、擴大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增大甄別依據。
【高頻考點突破】本專題主要考查「識記現代漢語普通話常用字的字音」。「常用」二字，強調的是學過的或應該掌握的內容，更貼近實際和生活，並不意味降低對語言表達技能的要求。語音的考查只要求識記字音而不要求拼寫。
即側重於考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。能力層次為a級，一般佔3分。
考查現代漢語中的常見常用字音，一般以《現代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據。常用字共2500個，次常用字1000個。2023年語音試題主要考查多音字和容易讀錯的字，採用的題型是選擇題，型別有：
①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現也可不出現漢語拼音。
考點1：多音字
【要點解說】多音字的考查主要是在具體語境中的讀音，我們要根據其產生的原因進行推敲。多音字產生的原因比較複雜，主要有：因詞性不同而產生多音，如「冠」，名詞義讀guān (衣冠、樹冠)，動詞義讀guàn（冠軍）；因語體不同而產生多音，如「鑰」，口語讀yào（鑰匙），書面語讀yuè（鎖鑰）；因沿襲古音而產生多音，如「汗」，今音hàn（汗水），古音hán （可汗）；因意義不同而產生多音，如「間」「時間」、「中間」義讀jiān，其餘義讀jiàn。
音隨義轉，這是判斷和識記多音字的乙個基本技巧，「因義定音」是多音多義字正音的重要方法。
【例題】下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）
a．校對/校正角逐/鉤心鬥角參加/參差不齊 b．湖泊/淡泊銅臭/乳臭未乾毒蛇/虛與委蛇
c．寶藏/礦藏呼籲/長吁短嘆曾祖/曾經滄海 d．熨帖/熨燙著落/不著邊際慰藉/聲名狼藉
【答】c
考點2：同音字
【要點解說】同音字的考查主要是鑑別音同而形不同的字的讀音，常常是「一音多字」的形式，一般聲母韻母相同但聲調不同的字的讀音。對於同音字，要隨時留意它們經常和什麼字在一起搭配使用，表示什麼意思，如「部署」「布置」「刻苦」「克服」，注意了搭配習慣就不會混淆了。
【例題】下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一組是（ ）
a．圍剿僥倖角色矯枉過正 b．拂拭嗜好卜筮恃才傲物
c．絢爛殉職徇私瘦骨嶙峋 d．賓客嬪妃瀕危五彩繽紛
【答案】b【解析】本題主要考查常用字的字音，有一定的綜合性，有形似字，更有多音字，但是佔主導的還是同音字。有很多字單純依靠聲旁判斷形聲字的讀音已十分困難，命題人恰巧就抓住了考生這一困惑來設題考查，眼光獨到，效果明顯。b項都讀shì。
a「剿」「僥」「矯」讀jiǎo，「角」jué。c項「絢」讀xuàn，「殉」「徇」讀xùn，「峋」讀xún。d項「賓」「瀕」「繽」讀bīn，「嬪」讀pín。
考點3：形聲字
【要點解說】漢字是形、音、義的結合體。從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨體字，一類是合體字。獨體字就是只有乙個組成部分的字，像「人、手、口」等。
合體字則是由兩個或兩個以上的部分組合而成的，像「江、打、花」等。大部分合體字都屬於形聲字。據統計，現代漢字中有90％都屬於形聲字。
組成形聲字的兩個部分，一部分表示字的意義，叫形旁（也叫義符）；另乙個部分表示字的讀音，叫聲旁（也叫音符）。同乙個形旁和不同的聲旁結合，可以構成許多意義相關的字。形聲字的形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的：
有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內，或者形旁在內，聲旁在外。以上幾種型別要注意識別。
【例題】下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是（ ）
a．耄耋（dié） 調運（diào） 懸崖勒馬（lè） 驚魂甫定（pǔ）
b．沉澱（diàn） 喟然（wèi） 並行不悖（bèi） 酩酊大醉（dǐng）
c．差勁（chà） 拙劣（zhuō） 似是而非（sì） 數見不鮮（shù）
d．供給（gōng） 囤積（tún） 春色撩人（liào） 蒙頭轉向（mēng）
【答案】d
考點4：形近字
【要點解說】形近子的特點為形體近似，魚目混珠，讀音異同難辨，自2023年高考開始關注此考點後，近幾年高考命題一直對形近字「寵愛有加」，在高考字音題中占有重要一席。
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