2018部編八年級下冊古詩文理解性默寫
《關雎》
1. 《關雎》起興的句子是：關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右采之。
2. 《關雎》中是全詩的綱目，統攝全詩的句子或表現小夥子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3. 《關雎》最能體現全詩的精神，抒發求之不得的憂思的句子是：求之不得，寤寐思服。優哉遊哉，輾轉反側。
4. 最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子是：求之不得，寤寐思服。優哉遊哉，輾**側。
5. 抒寫了求之不得的相思之苦的句子：悠哉悠哉，輾轉反側；書寫了求而得之的美好願望和喜悅心情的句子：窈窕淑女，鐘鼓樂之。
《蒹葭》
1. 用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染淒清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭採採，白露未已。
2. 描寫男主人追尋之路艱險、漫長的詩句是：溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。
3. 表現他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：溯游從之，宛在水**。溯游從之，宛在水中坻。溯游從之，宛在水中沚。
4. 蒹葭在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠方的詩句是：所謂伊人，在水一方
5. 「一切景語皆情語」。「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方」於濃濃的秋涼中折射出人物淡淡的淒婉之情。
《式微》
1. 《式微》中運用設問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子：式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？
2. 《式微》中寫出勞役者對統治者不滿，天晚還在泥水中勞作的句子是：式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？
《子衿》
1. 寫女主人公睹物思人，以致發出反問，責怪對方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？
2. 女子細看佩玉嗔怪戀人失約不至的句子：青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
3. 寫女子因約會不遇，失落惆悵而無可奈何，在城頭不斷徘徊，產生了時間的主客觀巨大差異的句子：挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
《送杜少府之任蜀州》
1. 帶給我們壯闊的意境，奠定感情基調的句子：城闕輔三秦，風煙望五津
2. 展現悲涼而胸襟曠達的句子：與君離別意，同是宦遊人。
3. 離別讓人惆悵，但只要友情在，心境就十分豁達，所以王勃說：海記憶體知己，天涯若比鄰。
4. 詩中再次勸慰友人不必傷別，不要存兒女之態，表現出一種大丈夫氣概的詩句：無為在歧路，兒女共沾巾。
5. 點名送別之地和遊人將去之地，描寫景物為離別創設環境的語句：城闕輔三秦，風煙望五津。
6. 氣勢豪邁，意境開闊。歌頌友誼，表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情（把對朋友的真摯感情昇華為哲理，說明知心朋友聲息相通）的千古名句：海記憶體知己，天涯若比鄰。
7. 唐朝陸龜蒙《別離》詩中有「丈夫非無淚，不灑離別間」的詩句。由此可聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》的兩句詩：無為在歧路，兒女共沾巾、
8. 當你的朋友身處異鄉倍感孤寂時，你可以借用唐朝詩人王勃的海記憶體知己天涯若比鄰兩句詩來勸慰他。
《望洞庭湖贈張丞相》
1. 描寫洞庭湖壯觀景象的句子是：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
2. 描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城
3. 表達渴望出仕而無人引薦的句子是：欲濟無舟楫，端居恥聖明
4. 筆力千鈞，備受後人讚賞的句子：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城
5. 寫出洞庭湖浩大氣勢的名句：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城
6. 含蓄的表達了詩人求仕之心（急於求官、服務社會）的詩句是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
《桃花源記》
1. 文中是什麼吸引漁人「欲窮其林」的：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛、
2. 描寫桃花源社會環境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞
3. 表現桃花源中自然環境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
4. 描寫了桃花源社會環境的安寧的句子：阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
5. 最能體現桃花源人熱情好客，民風淳樸的句子：便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。餘人各復延至其家，皆出酒食。
《小石潭記》
1. 文中運用形象的比喻，表現溪水蜿蜒曲折的句子：斗折蛇行，明滅可見。
2. 寫魚靜態的句子：佁然不動。寫魚動態：俶爾遠逝，往來翕忽、
3. 寫出小石潭源頭悠遠、兩岸彎曲的語句：其岸勢犬牙差互，不可知其源。
4. 側面寫貪睡清澈的句子是：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
5. 表現地理環境使作者內心憂傷淒涼（或文章的點睛之筆）的句子是：悽神寒骨，悄愴幽邃。
6. 描寫譚周圍樹木的語句：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂
7. 描繪了小石潭的石頭、水、游魚、樹木，著意渲染了寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發自己的寂寞處境中悲涼悽愴的心緒。
《茅屋為秋風所破歌》
1. 主旨句，表現詩人崇高理想和美好心願，以及作者憂國憂民的情懷的詩句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏
2. 表現作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。
3. 不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前徑向，也烘托出詩人悽惻愁慘的心境的句子，描寫天氣變化的句子是：俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑
4. 表現群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊
5. 與「但願蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林」有異曲同工之妙的是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。
《賣炭翁》
1. 刻畫了賣炭翁，雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個好價錢：可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。
2. 描寫賣炭翁的外貌，反映他勞動艱辛的句子是：滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑
3. 表現賣炭翁的艱難處境和複雜矛盾的反常心理的句子是：可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。
4. 表現賣炭翁賣炭路途艱難的句子：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
5. 形象地寫出了宮使狐假虎威、橫行霸道、巧取豪奪的醜陋行徑的句子：手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北
6. 表現賣炭翁充滿希望的句子：夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
《題破山寺後禪院》 常建
1.《題破山寺後禪院》中曲徑通幽處，禪房花木深這兩句詩，寫出了環境的清幽及人生的啟示。
2. 《題破山寺後禪院》中曲徑通幽處，禪房花木深與陸游的山重水複疑無路，柳暗花明又一村有異曲同工之妙。
3.《題破山寺後禪院》中寫美麗的山光使鳥兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除淨盡的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。既表達了詩人寧靜的內心感受，也隱約流露了對現實的憤慨和反感。
4、《題破山寺後禪院》中以聲襯靜，營造乙個萬籟俱寂的境界的詩句是：萬籟此都寂，但余鐘磬音。這與王維的「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」有異曲同工之妙。
《送友人》 李白
1.《送友人》點明送別地點的詩句是「青山橫北郭，白水繞東城。」
2.文中運用比喻，寫出了友人即將遠行他鄉，漂泊不定的未來生活讓詩人無比擔憂的詩句是「此地一為別，孤蓬萬里徵。」
3．李白在《送友人》中以浮雲孤飛，喻遊子之心；以落日將下，依依不捨，喻故人之情的詩句是：浮雲遊子意，落日故人情。
4.《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不捨之情，即景取喻的詩句是：浮雲遊子意，落日故人情。
5.《送友人》借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
6、「揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。」兩句寫最後分別的場景，詩人沒有直抒胸臆，既委婉地表達了依依惜別之情，又留給讀者無限的想象空間，含蓄而深沉。
《卜運算元黃州定慧院寓居作》 蘇軾
1、上闋描寫深夜院景色的句子是：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。
2、描寫詞人在月光下孤寂地徘徊的句子是：誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
3、寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已的句子是：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
4、表達了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不願隨波逐流的心境的詩句是：揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
《卜運算元詠梅》 陸游
1、寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行（堅貞不屈）的句子是：零落成泥輾作塵，只有香如故。
3、寫梅花長在偏僻之地（生長環境惡劣），寂寞地開放的詩句是：驛外斷橋邊，寂寞開無主
5、寫出梅花處境的悲涼和不斷遭受風雨蹂躪的愁苦的句子是：已是黃昏獨自愁，更著風和雨
6、表現梅花志節高尚，雖歷盡艱辛，也不會趨炎附勢，而只會堅守節操的決心的句子是：零落成泥碾作塵，只有香如故
《北冥有魚》 《莊子》二則
1.莊子在《北冥有魚》文中，借助"大鵬直上"表達了自己的志向，其中「摶扶搖而上者九萬里」一句後來演變成了乙個成語"扶搖直上"
3. 作者舉現實生活中的很小的實物也需要依憑外物例項與大鵬鳥的「海運將徙」作對比，形象地說明任何事物都有所憑藉的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
4.描寫鵬之巨大的句子是：鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲。
《禮記》二則
1、由品菜餚模擬學習知識的句子是：雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
2、指出學與教之後才能明白不足的句子是：是故學然後知不足，教然後知困。
3、知道了不足和困後，才能夠反省和自強，從而強調了實踐的重要性的句子是：知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
4、整篇文章的結論是：教學相長也
5、大道的內涵是：天下為公，選賢與能，講信修睦。
6、表示每個人都能推己及人，把奉養父母、撫育兒女的心意擴大到其他人身上，使全社會親如一家的句子是：不獨親其親，不獨子其子
《馬說》
1. 本文的中心論點是：世有伯樂，然後有千里馬
2. 千里馬的悲慘遭遇是：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間
3. 千里馬被埋沒的根本原因：食馬者不知其能千里而食也。
4. 千里馬被埋沒的直接原因：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得、
5. 食馬者「不知馬」的具體表現是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
6. 運用設問句表達作者心中對千里馬被埋沒（懷才不遇）的無限感慨的句子（主旨句）是：其真無馬邪？其真不知馬也、
7. 點名伯樂對千里馬的命運起決定作用的句子是：世有伯樂，然後又千里馬
8. 表明愚妄無知，平庸淺薄的統治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
9. 有一位名人曾說過：世界上不是沒有沒，而是缺少發現美的眼睛。由此我們可聯想到：千里馬常有，而伯樂不常有。
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