1單元：
1、人間清暑殿
2、（ ），途次早行之客；
（ ），溪邊晚釣之翁。
4、溪對（ ） 水對（） 峻嶺對（ ）
5、麟對（ ），鷺對（），馬走對（ ）。
6、對子，或稱（ ），雅稱（ ），是一種（ ）。
7、（ ），一粒沉沙萬斛珠
8、夕陽（）下山色
（）（）裊裊漁歌（）（）
細浪風（）起
（）（）菱藕稻麥（）（）
9、牆上蘆葦，（ ）；山間竹筍，（ ）。
10、（ ）三秋樹，（ ）二月花。
11、海納百川，（ ）；壁立千仞，（ ）。
12、鄭板橋，名（），字（），號（）。清代（）、（），為（「 」）之一。其（）、（）、（）世稱「三絕」。有《 》等。
13、春來花香柳綠
14、書山有路（ ），學海無涯（ ）。
15、橫眉冷對（ ），俯首甘為（ ）。
16、（）逶迤騰細浪，（）磅礴走泥丸。
2單元：
1、《送杜少府之任蜀州》是一首（送別詩），作者是（）代詩人（）。這首詩體現出作者（高遠的志趣）和（曠達的胸懷兩句，成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。
2、輔： 海內：
天涯：比鄰：
無為：沾巾：
宦遊人：
歧路：3、《滁州西澗》是（）中的上佳之作，秉承了韋應物一貫的（「」）的風格。其中（「」）為名句。
4、獨憐： 深樹：
春潮：野渡：
橫：5、《泊船瓜洲》作者是（）代詩人（）。其中（「 」）是千古名句。
6、泊船： 一水：
隔數重：
何時： 還：
7、《遊園不值》是一首輕快明麗的（春景詩），這首詩通過出牆來的一枝紅杏，讚美了（滿園春色）。作者是（）代詩人（）。
「紅杏」一語雙關，喻主人雖閉門隱居，但他的美德、名聲在外。後兩句還富有哲理，說明（ 具有生命力的美好的事物是壓抑不住的。 ）。
8、值應憐：
屐齒：。
小釦：柴扉：
9、「初唐四傑」指初唐文學家
3單元：
1、《臘八粥》選自（）先生早年的**《臘八粥》。
2、《故鄉的元宵》是一篇（）。文中描繪了故鄉元宵節一系列（）。
4單元：
1、《鳥的天堂》作者（ ），原名（），字（芾甘）筆名（佩竿）。寫出他的三部代表作品（）、（）、（）。
2、「鳥的天堂」加引號是指（ ），不加引號是指（）。
3、《乙隻貝》的作者是（），是一篇（）。
4、《藏羚羊跪拜》作者是（）
5、《和小鳥最相親愛》的作者是（），原名（），筆名（）。代表作品有被人稱為（「」）
5單元：
1、《題西林壁》是（）代詩人（）遊覽（）時題在（）牆壁上的一首哲理詩。全詩不僅是對（）雄奇壯觀、千姿百態的讚美，還蘊含著人生哲理。啟迪人們（ ），正如俗語所說（「 」）。
2、蘇軾，字（），號（）。北宋著名的之一，與其父（）、弟（）合稱（「」）。
3、題緣：
4、我們還知道描寫廬山的詩有
5、《黃山松》是（）先生的一篇（）。6、《桂林山水甲天下》課文記敘了作者遊覽桂林山水的（所見所聞）。課文對桂林山水直接著墨不多，而是著重通過對古代文人墨客的（詩詞名句）、（古老的傳說）及（民謠）等從另外乙個視角向人們介紹桂林山水是（「中國山水風景的一大奇觀」）。
6單元：
1、《快樂王子》是（）國著名童話作家（）的代表作，它講述了王子和燕子（）的故事。
2、王爾德，（）國（）、（）、（）。他的兩部童話集（《》）和（《》），在英國兒童文學史上具有重要地位。英國《典雅》雜誌將他和（）相提並論，說他的（《》）堪稱（「」）。
3、《小不不施努策爾》的作者是（）國劇作家、**家（）。他一生共創作二十多部劇本以及大量**、散文和詩歌，此外還寫有童話、寓言、短篇故事等。《沃爾夫童話集》包括《》、《》等十篇作品。
《》是其中的佳作。
7單元：
1、《會飛的蒲公英》是一篇（），採用（）的手法，寫出了山里的母親對孩子的殷切希望。
2、《自信第一課》的作者是（）。
3、《兒童和平條約》是（）年（）月（）日在（），由世界各國兒童代表共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童（）的美好心願。
8單元：
1、《天上的街市》是（）先生所寫的一首（）。詩歌通過豐富的（）和（），描繪了一幅自由美好、生活幸福的天上街市圖，表現了詩人雖身處（黑暗現實社會），卻（心懷對光明與理想的追求的堅定信心，）反應了廣大勞動人民（對美好生活的嚮往與渴望）。
2、郭沫若，中國作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文本學家、社會活動家。原名（郭開貞）。代表作有詩集（《女神》、《星空》）等。
3、聞一多，我國著名詩人、學者、愛國民主戰士，本名（家驊）。代表作有（《紅燭》）、（《死水》）。
4、《一句話》是我國著名詩人（）先生所寫的一首（散文詩），寓情於理，集（現實）及（情感）於一體，揭露了（黑暗現實對民意的壓制），暗示了（民眾中積蓄著的巨大的能量），從乙個側面展示了（當時中國的現實情況）和（有志之士對理想中國的期望與追求），強烈地表達了詩人的（愛國主義情感）。
3、緘默：閉口不說話。緘：封閉。
說破：把隱秘的意思或事情說出來。
4、《一句話》採用象徵的寫法：
「火山「象徵著蘊藏著巨大力量的民眾。
「火山的緘默」指緘默的中國民眾，暗示了民眾的沉默不過是暫時現象，而他們巨大的力量的噴湧而出、叱吒風雲則是必然的。
「霹靂」象徵民眾革命的聲威和力量。
「青天裡乙個霹靂」隱喻民眾的反抗和吶喊，指中國的解放。
「禍」指軍閥封建統治的黑暗現實對人的壓制。
「火」指民眾中蘊藏著的巨大力量。
「咱們的中國！「重複兩遍，是運用了反覆的修辭。湧動出作者對新中國的強烈地渴望與讚美。
5、《搖籃歌》是一首充滿了兒童情趣的（），展現了一幅幅安靜恬淡、溫馨浪漫的生活畫卷，簡樸中卻透著乙份（來自母愛的溫暖）。作者是現代詩人（朱湘），被魯迅先生稱為(「中國的濟慈」)的詩人.字（子沅）， 著有詩集（《夏天》）、（《草莽集》）、（《石門集》），散文（《中書集》）
6、母愛的名言：
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁
9單元：
1、《西門豹》改編自《史記滑稽列傳》，是乙個傳統的（歷史故事），也是一篇（人物傳記）。體裁是（記敘文）。課文刻畫了乙個（有勇有謀、敢作敢為，為老百姓做好事、辦實事）的地方官形象，讚揚了（反對迷信、尊重科學）的精神。
2、《田忌賽馬》改編自（《史記孫子吳起列傳》），講述了（戰國時期齊國的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏的幫助下轉敗為勝）的歷史故事。讚揚了孫臏（善於觀察、打破常規、樂於思考）的精神。其（「巧變制勝」）是《三十六計》中的第十一計（「李代桃僵」）。
3、《晏子使楚》改編自《晏子春秋》。它講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王（三次）侮辱晏子想顯顯楚國的威風，晏子巧妙反駁楚王維護國家尊嚴的故事。
4、田地因無人管理而長滿野草。（）
居住的人很少。（）
形容十分擔心與害怕。（）
大夥兒甩一把汗，就是一陣雨。（）
大夥兒揮一下衣袖就是一片雲。（）
街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）
淮南的柑橘又大又甜。可是橘樹一種到淮北就只能結又小又苦的枳（）
10單元：
1、《論語（四則）》選自（），（）家經典著作，屬（），（）體。是記錄（）和他**（）的一部書，共（）篇。《論語》以（記言）為主，「論「是論纂的意思，」語「是話語。
孔子，名（），字（），春秋時（）國人。在世時已被譽為（「天縱之聖」）、（「天之木鐸」），被後世尊譽為（孔聖人）、（聖人）、（萬世師表）。我國古代偉大的（）、（）。
曾修《詩》《書》，定《禮》《樂》，序《周易》，作《春秋》。所選的四則語錄分別從的角度體現了孔子的（為人）與（治學）的態度。
2、患： 人： 不己知： 由：
誨： 汝： 知： 故： 新：
賢： 自省：
3、《捨生取義》節選自《》，是一篇（），也是一篇富含哲理的（）。孟子，名（），字（），是（）之孫的再傳**，他主張（「」）（「」），是戰國時期（）、（）。（）家學派的代表人物，被後人尊稱為（「」）。
課文論證了（）和（）之間的關係，指出（）雖然是寶貴的，是每個人都熱愛的，但生命的價值與意義又絕不僅僅是「活著」，因為當「生命」與「道義」放在一起面臨取捨的時候，對「道義」的追求才應當是「生命」的本質。
4、舍：生： 取：義： 捨生取義：欲：得兼： 亦：
5、（）不能淫，（）不能移，（）不能屈。——戰國孟子
大丈夫（），（）——北齊元景皓
不為窮（），不為賤（）。—西漢桓寬
6、四書指《大學》《中庸》《論語》《孟子》。五經指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
11單元：
1、《長江之歌》題意是（關於長江的歌，歌頌長江的歌，讚美長江的歌）。長江是我國（第一大河）。被譽為（「母親河」）。
這首詩歌讚頌了（長江的巨集偉、壯麗），表達了作者（對長江的熱愛、依戀之情）。
2、《體育頌》的作者是被譽為（「奧林匹克之父」）的（）國的（顧拜旦），這首詩熱情地歌頌了（體育精神），是一首頌歌。
要求會默寫：
1、《對子歌》《草木》《鳥獸》《方隅》
2.《送杜少府之任蜀州》
3.《滁州西澗》
4.《惠崇春江曉景》
5.《泊船瓜洲》
6.《遊園不值》
7.《淮中晚泊犢頭》
8.《浣溪沙》
9.《題西林壁》
10.《望廬山瀑布》
11.《大林寺桃花》
12.《峨眉山月歌》
13.《兒童和平條約》
14.《天上的街市》
15.《一句話》
16.《搖籃歌
17.《論語四則》
18.《捨生取義》
19.《長江之歌》
20.《晴江秋望》
長春版8下教學計畫
4 教學方法設計 在這學期的語文教學中，我主要採取這幾種語文教學方法。自主學習 合作 學習。對於預習 基礎知識 學習所需的相關資料採用自主學習，培養學生的自學能力。對於學習課堂和練習中的重點問題，需要學生合作的，採取小組合作完成，並由小組負責人發言。教師從中啟發點撥。五 教學進度與課時分配 一課 七...
長春版語文四下教材解讀
長春版小學語文四年級下冊教材解讀 一 本冊教材的編排特點 我們使用的長春版小學語文四年級下冊教材，在編排上主要有以下特點 第一，教材體現了人文性的關懷，注重培養學生正確的思想和美好的情感。第二，重視識字與寫字 閱讀與積累 表達與交流語文基礎知識的學習及聽 說 讀 寫等能力的培養。第三，突出新的學習方...
長春版2023年五年級下心理健康教育教案
1.自主學習更快樂 教學目標 知識能力 1.幫助學生明確學習的目的，培養對自主學習的興趣，變 要我學 為 我要學 2.克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。過程與方法 加強學生與學生 教師的溝通與交流，指導學生感受學習的快樂。情感 態度與價值觀 學會學習，逐步...