一年下1-4《「也」字歌》第一課時說課
嶺東小學高徵
《漢字家園》（二）--3說課
我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書長春版教材小學語文一年級下冊漢字家園一第4課的第一課時。
一、說教材
《漢字家園（一）》是個識字單元。這個板塊的主題突出了「多種方法趣味識字」，目的是拓寬學生識字方法，激勵學生趣味識字。體現了新版《語文課程標準》中「喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望」這個年段目標。
本課是這個版塊的第4課，集中體現了「趣味識字」的單元主題。本課是長春版一年級教材改革後新加入的一篇課文。是一首朗朗上口、節奏鮮明的字謎兒歌，也是字族文。
兒歌共4行，以「馳、地、他、池」為謎底。謎面是根據漢字的表義功能，給出了漢字的4個表義偏旁。兒歌下面有提示圖：
是四個小朋友舉著寫有謎底生字的帶音卡片。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常適合低年級學生閱讀。謎底這四個字都是形聲字，有很強的規律性。
精美的插圖再加上朗朗上口的兒歌，**並茂，為學生創設了趣味、靈活、愉悅的識字情境。第一課時共有7個要認的字，其中四個是「也」字家族的字。教學時在熟讀兒歌的基礎上，聯絡教材中給出的卡片提示，引導學生運用形聲字規律猜字、識字，用多樣和有趣的遊戲形式讓學生理解和掌握形聲字的構字規律，並積累詞語、成語，激發學生主動識字的願望，調動學生快樂識字的積極性，培養學生的民族自豪感。
教學目標
根據《語文課程標準》低年級三個維度的目標要求，同時考慮課文的特點、兒童的年齡特徵，我將這一課教學目標確定為：
1.認識7個生字，達到讀準字音 ，認清字形，了解字義。學習乙個偏旁「馬」。
2.能在虛宮格中正確、端正地書寫3個生字。能正確、流利地朗讀課文。
3.根據字族文特點學習漢字，發現規律。進一步了解漢字中形聲字有表義的部分，有表音的部分，從中發現漢字的構形規律，增強快樂識字、自主識字的樂趣。
教學重點：1.認識7個生字，會寫3個生字。2.發現漢字構形規律。
教學準備：帶音卡片律動**智慧型蘋果古箏曲多**課件
二、說教法（233）
朱熹《孟子集注》中說：事必有法，然後可成。根據一年級的學生形象思維發達，富於想象的特點，我擬定以下教法：
1朗讀識字法。朗讀本身就是定位識字的過程，多種形式的朗讀不僅能讓學生感悟和了解謎面內容，還能幫助學生在閱讀中自然識記生字。
2創設情境法。我創設了回答智慧型爺爺考題的情境，有梯度有層次地引導學生發現形聲字的構字特點，加強學生對生字的記憶。
3遊戲鞏固法。結合一年級學生喜歡做遊戲的特點，為給學生創設輕鬆的學習氛圍，帶領學生在遊戲中鞏固識字，讓學生不僅會學而且樂學。
三、說學法（103）
根據《語文課程標準》的要求，為了充分體現「以教師為主導，以學生為主體」的教學理念，我注重引導學生通過多種方法來識記生字。例如朗讀法、熟字加偏旁、猜字謎法、對比識字法。
教學方法的選擇要符合學生的年齡特點，生動、有趣，吸引學生的注意力。為此，在教學方法上，根據一年級的學生活潑，富於想象的心理特點，根據教材的特點，我除用講授法外還用遊戲法、與同桌合作學習法、直觀演示法來教學。
四、說教學流程（1525）
事實證明，枯燥的識字課堂學生識字的效果不佳，而對於低年級的孩子來說，識字又是一項重要的學習任務。怎樣才能讓繁重的識字愉快起來呢？我致力於讓孩子在情境中主動識字，在遊戲中快樂識字。
首先我以「猜字謎」的遊戲來匯入新課，這樣既激起學生的學習興趣，又讓學生了解猜字謎的一般方法。為正文中猜字謎作好猜謎方法上的鋪墊。
2語境識字、充分閱讀。接下來就採用多種朗讀方式來充分進行閱讀。比如，教師範讀，學生自由讀，指名讀，同桌合作讀，男女生對讀讀等。
能流利地朗讀課文後，帶領學生識字。在朗讀中注重對字音、停頓、節奏的指導。閱讀本身就是識字的過程。
識字教學不僅僅只是把教科書上規定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是培養學生獨立識字的能力。我在教學中注意引導學生與同桌合作學習，讀給同桌聽，互相幫助檢查生字的讀音是否正確。根據我的經驗，一年級合作學習想有實效，人數不益過多。
一年級也是初步學習合作的階段，所以跟熟悉的同桌合作學習，是比較好的方式。
3趣味識字，積累詞語，訓練表達。
低年級識字是硬性指標，除此外還有乙個重要的任務是積累詞語，了解詞義。為將來的閱讀和理解打下堅實的基礎。我在給生字擴詞時，結合字義，鼓勵學生積累成語。
要求就是：常用的，或與學習有關的，成語的字要有三個以上是認識的。每課生字選擇3-5個讓學生積累，至於成語的意思，只是做簡單的了解即可。
在組詞的過程中，選擇貼近兒童生活的、淺顯的詞語讓學生說句子，進行表達訓練。
4、遊戲鞏固，發現規律。
當學生已能讀準字音，記住字形後，及時鞏固就很重要。為保持學生的識字興趣，提高識字的效果，我設計了「摘星星、放氣球、智慧型果園」的環節。表面上是做遊戲，其實是對學生學習生字的另一種檢測和鞏固。
同時在這一環節攻破本節識字課的重點。其中「摘星星」是對學生掌握生字讀音的檢測和鞏固；「放氣球」是積累詞語的練習。「智慧型果園 」是創設情境引導學生逐步發現形聲字特點。
落實教學重點中第2條：發現漢字的構形規律。教學重點的落實我掌握這樣乙個度，嚴格按照參考書上要求。
一年下語文期末卷
總分105分。含捲麵分5分 一 我會寫 24分 二 寫出帶有下列的字 6分 飠犭心扌蟲目 三 詞語分 1.比一比,組詞 12分 座 桃 汽 請 再 準 坐 跳 氣 清 在 難 2 詞 12分 新吹選急面橋 3 照樣子給字加一部分,組成新字再組詞.8分 例 方 放 放學 亥免昔直 豕頁父元 4.填上合...
古詩詞鑑賞一年下
校本教材 一年級下冊 中和鎮東夏小學校本課程教材編寫組編著 梅河口市中和鎮東夏小學 校本教材開發組 主任 牟春玲 副主任 崔志穎 主編 郭強 責任編輯 郭強 編著 郭強 刊首寄語 中國是乙個詩的國度，詩的歷史源遠流長，名家 輩出，名篇佳作卷佚浩繁，在中國文明中蔚為壯觀，今 天，讓我們漫步古詩苑，含英...
一年級語下教案
識字1教學要求 1 認識 萬 復 蘇 柳 等13個生字，引發學生識字的興趣。2 正確 整齊 規範書寫 萬 冬 齊 丁 百 5個生字。3 正確 流利地朗讀詞語。4 主動收集積累春天的詞語。5 認識並了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解 觀察大自然的興趣。重難點 識字寫字 課前準備 掛...