合山高中韋秀奎
一、 教材分析
１．教材地位：本課上接第二課《精耕細作的古代農業》，下啟第四課《商業的發展》，使中國古代經濟發展的脈絡清晰地展現在學生面前，另外我國古代手工業取得了許多輝煌的成就，在許多行業和領域都處於世界領先地位，因此本課在教材中有承上啟下重要地位，在內容上起到不可忽略的作用。
２．三維目標：（根據本課地位及我校學生的實際情況，我制定以下教學目標）
（1）知識與能力：①了解我國古代冶金、陶瓷、紡織業發展的基本情況。②了解中國古代手工業享譽世界的史實，培養學生的民族自信心。
（2）過程與方法：①通過**，指導學生欣賞一些精湛的手工業藝術品，並注意歸納鑑賞方法，提高學生**古代手工業的興趣。②運用歷史材料引導學生歸納古代手工業產品的基本特徵。
（3）情感態度與價值觀：古代手工業的成就是我國勞動人民勤勞和智慧型的結晶，愛護文物是每個公民的神聖職責，培養民族自豪感。
3.重點、難點
重點:我國古代居於世界領先地位的冶金技術、制瓷業、絲織業
難點:中國古代手工業發展的特徵
二、學情分析
教學物件：高一學生自身的知識、個性與社會性都比初中有了較為充分的發展，他們具有強烈的**世界的動機，他們的分析能力、辯證思維也明顯增強，而且獲得比較豐富的學習策略。對於本課內容學生在初中歷史學習時接觸過，但對它的認識比較膚淺，大多停留在表層，沒有形成系統、深刻的認識。
三、教學立意概述（左右）
本課主要探計中國古代手工業的發展，內容比較多，時間跨度大，所以學生掌握起來比較困難。教師在授課時，先讓學生掌握「手工業」的概念，指導學生進行自主學習、歸納古代手工業的成就，然後角色扮演進入展廳參觀學習並**，最後聯絡社會現實和社會環境進行遊客有獎知識搶答，讓學生對古代手工業有所思考並形成創新意識及保護文物的意思。
四、教學方法
自主，合作、**，多**輔教；講述法、提問法、比較法、啟發式談話法.
五、教學準備
蒐集與古代手工業相關的**、影視資料和相關文字材料等資訊，製作多**課件。
六、課時安排：1課時
七、教學過程
1.匯入新課：（情景匯入）多**展示《群神宴》及《群神宴》區域性圖
這副《群神宴》是在歐洲文藝復興時期乙個畫家的作品，在此作品中，神手上拿著一些物品（看《群神宴》區域性圖），這些物品，同學們猜是什麼？（生回答，師補充）
２．授課
概念**：同學們，你們所理解的「手工業」指的是什麼？（多**展示）
手工業：指依靠手工勞動、使用簡單的工具進行小規模的生產活動。自新石器時代開始，手工業才從農業中分離出來，成為獨立的生產門類。它包括金屬冶煉業、紡織業，還有陶瓷業等。
●自主學習
一、 官營手工業與民營手工業的消長發達的官營手工業
1．古代手工業發展的歷程（按階段進行劃分）
原始社會晚期 ：手工業形成獨立的生產部門
夏商周時期 ：主要生產青銅器，由官府壟斷
春秋戰國時期 ：官營手工業，私營手工業、家庭手工業
二、 整理中國古代手工業的主要成就
●角色扮演：導遊帶領參觀展廳、遊客現場**
多**展示：中國古代手工業博覽會，把其設計為三個展廳：絲織業展廳、制瓷業展廳、治金業展廳。師生一起分別依次進入三個展廳參觀學習，讓學生扮演導遊或遊客。
絲織業展廳：距今約5250~2023年的絲帶（圖略）；戰國龍鳳虎紋繡羅禪衣袖（圖略）；馬王堆漢墓出土的茱萸紋繡絹（圖略）；對龍對鳳紋淺黃絹面綿袍（圖略）；馬王堆出土的素紗單衣（圖略）及**簡介。
現場**一：圖中的素紗禪衣有「薄如蟬翼」、「輕若煙霧」之稱。結合所學知識推測它的製作者，它的出現說明了什麼問題？
參***：(1)應該出自於官營手工業工場。(2)說明了西漢初養蠶、繅絲、織造工藝達到了相當高的水平。
《擣練圖》 張萱（唐）按勞動工序分成搗練、織線、熨燙三組場面。第一組描繪四個人以木杵搗練的情景；第二組畫兩人，一人理線，一人縫紉，組成了織線的情景；第三組是幾人熨燙的場景。
凱撒（前102年—前44年）（人物圖略）古希臘人把中國叫做「賽裡絲」，即「絲綢之國」。在古羅馬，凱撒大帝曾身穿絲綢長袍去看戲，引得在場的貴族羨慕不已，他們甚至不惜用相等重量的**去收購絲綢。後來上等絲綢每磅竟值**12
現場**二：2023年9月4日，國家文物局已初步決定將廣州、泉州、寧波、揚州、蓬萊五市納入海上絲綢之路申遺計畫。廣州市文化局透露，「海絲」申遺還有望從目前中國數個城市的**擴充套件到中亞五國，跨國整合成乙個大專案。
請回答：(1)通過「絲綢之路」運送到國外的手工業的代表產品有哪些？(2)中國「海絲」申遺有何意義？
參***：(1)絲綢、瓷器。(2)有利於進一步保護人類文化遺產，提高中華文化的世界地位，提高民族自尊心、自信心，有利於開展科學研究和保護性開發，帶來良好的社會經濟效益。
制瓷業展廳
商代陶釉雙耳尊（圖略） 商代青釉尊原始瓷器（圖略） 東漢麻布紋四系罐（圖略）
宋代定窯孩兒枕（圖略） 宋代鈞窯丁香紫尊（圖略） 雨過天晴泛紅霞夕陽紫翠忽成嵐（圖略）
元青花鬼谷下山圖罐（圖略）拍賣價合2.3億人民幣大清乾隆年制冰肌玉膚掛青衣（圖略）
鬥彩高足杯（圖略） 清雍正粉彩蝠桃紋橄欖瓶（圖略） 乾隆琺琅彩瓶（圖略）
現場**三：為什麼中國獲得「絲綢大國」的譽稱？為什麼西方國家稱中國「瓷器大國」？
治金業展廳
司母戊鼎（圖略）（重點欣賞）
越王勾踐劍 （圖略）2023年出土，在地下埋藏了2000多年，居然毫無鏽蝕，且依然鋒利無比，閃爍著炫目的青光，寒氣逼人！20多層的影印紙，被它輕輕一劃全破，享有「天下第一劍」的美譽。
戰國鎏金嵌玉鑲琉璃銀帶鉤（圖略） 東漢鎏金鑲嵌獸形帶石硯銅盒（圖略）
戰國時期的鐵農具:鐵犁鏵（圖略） 鐵鐮（圖略） 鐵鋤（圖略） 凹形鐵鋤（圖略）
現場**四：2023年，商代「子龍鼎」等四件珍貴文物入藏國家博物館。「子龍鼎」是已發現的商代青銅圓鼎中形體最大的一件，也是帶有「龍」字銘文最早的青銅器。
通過上述材料，我們可以得出哪些重要資訊？
答案：國家重視文物的保護；「子龍鼎」在商周時期青銅器中具有獨特研究價值；「子龍鼎」可用於研究古代中國的青銅冶煉技術，也可用於銘文的研究。
●遊客有獎知識搶答
搶答一：比較三種主要手工業經營形態的不同點
搶答二：古代手工業的具有哪些主要特徵
1.歷史悠久
2.官營手工業、民營手工業和家庭手工業三種經營形態並存
3.規模巨大、產量可觀
4.分工細密、品種繁多
5.技術先進、工藝精湛、質量優良
6.世界領先，享譽海外
（解題關鍵：與世界手工業發展相比較。
思路引領：從部門與分工、技術、規模、經營形態、分布、地位等角度即從質與量兩個方面進行對比。 ）
搶答三： 「要想富，挖古墓，一夜能成萬元戶」，這是流行於中國北方一些省份的一句順口溜，請問中國如何保護古代文物、打擊文物走私猖獗的事件？
搶答四：古代中國因瓷器而聞名於世界，英語中的「china」一詞即為「瓷器」之義，過去歐洲貴族不惜重金定做中國瓷器，而現在「世界各地大飯店根本不用中國瓷器，很多器物只能在國外地攤上賣。現在國外用動物骨頭做原料，配上瓷土，既白又輕，圖案新穎，細膩精美，好的乙隻盆子值我們一桌青花瓷的錢。
」1.同學們根據自己的親身體會說說為什麼「世界各地大飯店根本不用中國瓷器」.
2.中國瓷器怎樣才能重新奪回國際市場？請同學們提一些建議。
3.我們應該怎樣對待傳統的手工技藝？
3.課堂小結
六、板書設計
必修2第3課享譽世界的手工業
一、官營手工業與民營手工業的消長發達的官營手工業
1．古代手工業發展的歷程（按階段進行劃分）
原始社會晚期 ：手工業形成獨立的生產部門
夏商周時期 ：主要生產青銅器，由官府壟斷
春秋戰國時期 ：官營手工業，私營手工業、家庭手工業
２．比較三種主要手工業經營形態的不同點
二、中國古代手工業的主要成就
１．絲織技術成就
２．製瓷技術成就
３．冶金技術成就
三、古代手工業的主要特徵
七、練習設計
【體驗高考】
1.（2010·安徽卷）安徽六安雙墩漢墓遺址被評為全國「2023年度十大考古新發現」之一。圖2所列物品不可能由該墓葬出土的是（ ）【答案】c
2．（2010·江蘇卷）東漢南陽太守杜詩「造作水排，鑄為農器，用力少，見功多，百姓便之」。「水排」主要應用於（ ）【答案】d
a．灌溉 b．製瓷 c．耕種 d．冶鐵
【同步訓練】
1．杜甫在他的詩中寫到：「大邑燒瓷輕且堅，扣如哀玉錦城傳。君家白碗勝霜雪，急送茅齋也可憐。」詩中描寫的是（ ）
a．青瓷 b．青花瓷 c．彩瓷 d．白瓷
2．謝靈運在其《山居賦》中說：「春秋有待，朝夕須資。既耕以飯，亦桑貿衣。藝菜當餚，採藥救頹。」這說明了他的田莊( )
a．主要從事商品生產 b．生產分工明確，交換頻繁
c．主要從事手工業生產 d．屬於自給自足的自然經濟
八、課程資料庫
馬王堆出土的素紗單衣
2023年3月至7月，我國考古工作者對湖南省長沙市東郊馬王堆一號漢墓進行了科學發掘，出土了基本完整的絲織物和服飾達一百餘件。在這批絲織物中，最搶眼的是「素紗襌衣」。
數學必修2第3章
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生物必修2課時13第3單元
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