摘要：隨著新課程改革的推進，我們要樹立現代體育教學觀念，改革教學方法，創新教育模式，深化素質教育，積極響應新課程改革，不斷提高教學質量，從而使高等師範體育教學邁上乙個新台階。所以，高等師範學校如果在體育教學上進行改革，嘗試尋求乙個新的出路，無疑是一次很有價值的探索和創新。
關鍵詞：新課改；高等師範體育教學；創新
新的體育（體育與健康）課程標準提出「堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長；激發****的興趣，培養學生終身體育的意識；以學生發展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益」的理念。如何在新課程理念的指導下，改善當前高等師範體育教育薄弱的現狀，創新體育教學，成為高校體育教師應該思考的問題。筆者根據十多年師範體育教學經驗，結合新課程教學思想，談談對高等師範學校體育創新教學的看法。
一、體育課改的積極性
隨著社會文化和教育事業的進一步發展，學校體育課程也出現了不能適應教育改革和時代發展的問題。然而，新課程的實施要求教師構建以學生為主的課堂模式，改變了以往只注重知識的傳授，忽視智慧型培養的教學方式。最大限度地調動和發揮他們的積極性、主動性和創造性，提高教學效率。
1.促進學生發揚優點，克服缺點
正確的評價、適當的表揚和鼓勵，是對學生學習成績及態度予以肯定的一種強化方式。它是激發學生的上進心、自尊心和集體主義感的一種手段，也是提高教學效率的方法之一。例如，原地單手肩上投籃動作：
理論上是一抬、二伸、三撥原則，練習前的講授只談方法，不做示範動作，學生很難理解接受，對於動作的專業術語理解片面，投籃練習時很可能不符合要求。出現這種情況，教師並不一定要直接批評學生，如果採取表揚旁邊乙個動作正確的學生的方法，一般會引導動作不正確的學生自覺地糾正錯誤動作。
2.目標定位適當
教師在選擇和制訂教學內容和教學形式時要充分考慮教材的特點、難易程度和學生的個體差異，有針對性地制訂出不同的期望目標，使不同水平、不同層次的學生在同一堂課內均能各盡其能，各取所需，實現自己的學習目標，體驗到通過自己的努力獲得成功的喜悅心情。而那些不求實際、缺乏針對性的教學要求，不但難以達到預期的教學目的，還會讓學生產生失望、消極的情緒，其後果是可想而知的。所以，教師對學生提出的練習要求必須適當，這種通過自身努力達到目標的激勵方法，才能切實產生明顯的效果。
高等師範語文教案存在問題
摘要 高等師範語文教案的設計關鍵在於教師的教學理念，教師必須明確自己要教學生什麼，怎麼教。隨著素質教育的全面推行，許多高等師範語文教案存在一些問題，希望通過構建實用的語文教案，啟用學生心中的夢想，讓學生真正的感悟語文，享受海闊天空的文海勝境。關鍵詞 問題 建議 反思 總結 一 高等師範語文教案存在的...
促進高等師範院校非師範專業學生就業思考
由於諸多因素的影響。大學畢業生的就業形勢日趨嚴峻，高等師範院校非師範專業畢業生如何在激烈的競爭中搶占先機 順利就業，是擺在學校和學生面前的一項緊迫任務。如何提高高等師範學院非師範專業大學生的就業能力，迎合目前用人單位對大學畢業生的要求，結合高等師範院校的實際情況，大力提高大學生的就業能力需從以下幾個...
南京幼兒高等師範學校考生面試安排
面試時間 2008年5月24 25日，在我校集中進行。上午8 30 11 30，下午2 00 5 00 注 上下午均提前30分鐘停止報名，其中電腦藝術設計專業下午報名截止時間提前1小時即至4 00。面試準備 中考建檔號 10位數 學生證或戶口簿 彩色1寸正面免冠近照一張 鋼筆或原子筆如有市級以上獲獎...