作者：劉立勇
**：《中學課程輔導·教師教育（上、下）》2023年第09期
摘要：閱讀是中學生積累寫作素材和加強人文素養的重要途徑。在閱讀教學中恰當運用龍芯計算機網路教學，對學生進行**閱讀指導，使閱讀更具活力，更能提高學生學習效率。
本文從龍芯計算機與傳統計算機的優勢對比出發，**了龍芯計算機開展電子閱讀的多種方式。
一、龍芯計算機與傳統計算機的優勢對比
好奇心是學生尋求知識的源動力，龍芯計算機相對於傳統計算機而言對學生更具有**力。一般學校都至少配備有一間多**機房，主要用於平時的資訊科技教學，為滿足教材教學需求，通常都採用windowsxp作業系統，這和許多學生家裡電腦安裝的系統是一樣的，使用這些電腦讓學生去資訊海洋中發掘有用的資訊，學生容易缺乏**激情，覺得電腦就是用來上網的，甚至於接觸到計算機網路就想到上網聊天、玩遊戲等，忽略了計算機作為資訊科技工具用於獲取資訊的重要性。
生動靈活的教學方式是教學成功的關鍵，資訊科技作為一門綜合實踐型學科更可以採取各種有趣的教學手段來提高學生學習興趣，電子閱讀就是其中的一種方式。目前學校配備的龍芯多**教室，都能滿足學生一人一機的要求，毫不遜色於普通計算機機房，龍芯電腦安裝的linux系統比windowsxp系統具體更好的安全性，可以保證學生在閱讀過程中免受不良資訊的幹撓；龍芯計算機的一體化設計具有很好的穩定性，可以保證課堂閱讀的效率；龍芯計算機對於大部分初中學生來說，更是一種只聽說而未曾見的特殊工具，學生對其都具有始發的**激情；一體機還特別整合了聲音輸出，可以用作閱讀有聲讀物。打破傳統的學習電腦從打字入手的方法，採用電子閱讀的方式使學生在閱讀的過程中掌握龍芯計算機操作技能，並培養其對龍芯技術的持久的興趣，也是增強學生自學能力的一種方式。
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