二小是我的表弟。說是表弟，其實只比我晚出生兩天。
我們都是家裡的老二，我上面有乙個姐姐，他上面有乙個哥哥。從前鄉下人家，父母對第乙個孩子，都是期盼且欣喜的。到了第二個孩子，那期盼與欣喜的心，已淡了，給予的疼愛，也是有的，卻少了細緻與周到。
我們是那麼不引人注目，像野地裡的芨芨草，兀自頑強地生長著。
二小應該有名字的，但大家從不叫他的名字，都叫他二小。二小，大家喚。二小就抬頭看著喚他的人，有時應一聲，哎。
有時不應。大大的眼睛，黑葡萄似的，汪著乙個藍天。大人們可惜說，若是女孩子有這雙眼睛，該多漂亮。
二小不愛說話，表兄妹們一堆兒，玩得熱鬧。他卻乙個人，遠遠呆在一邊，悶著頭，獨自玩他自己的，用皮筋做彈弓，或用蘆竹做笛子。我也不愛說話，所以，常常湊到他身邊去，看著他做這些玩具。
我要求他，二小，也給我做乙個笛子吧。二小二話不說，就把手裡做好的笛子送給我。
他有時，會帶我去捉螞蚱。我們坐在田埂上，看綠色的螞蚱，在田埂邊的草叢裡跳。明亮的陽光，曬得人的骨頭暖。
我們呆在一起，一玩就是大半天，卻很少說話，他不說，我也不說，我們更像兩隻相互取暖的小狗。大人們驚奇，說，這兩個悶葫蘆，咋玩到一塊兒了？姑姑還曾開過玩笑，問我，長大了嫁給二小好不好？
我看看二小，點點頭。二小靦腆地一笑，跑開去了。後來，他把他漂亮的玻璃球，送給了我。
七歲那年，我們上學了，在一起玩的時間少了。但在週末，我會去他家。他還是不愛說話，看見我，只是抬頭笑一笑，但過一會，他會把手裡正玩的彈弓，給我，教我怎樣射苦楝樹上的果子。
我射下一顆，他高興地跑去撿，臉上全是陽光在流淌。
他做得更多的玩具，是蘆笛。長的，短的，他做了一堆兒。有次週末放學後，我沒有回家，直接去了他家。
看到他揹著書包，從一叢蘆竹旁，晃悠悠走過來。嘴邊一支蘆笛，吹得嗚啦啦，他的頭頂上，鳥雀成群地飛過。天邊的夕陽，投下波光一片片，橘黃，緋紅。
他的身上，披著霞光，溫柔地發著光。看見我，他笑一笑，繼續吹他的笛子。我叫，二小。
他這才停下來，把手上的笛子遞給我，說，剛做的，好吹呢。
二小出事，是在炎熱的七月。那天，天氣悶熱，二小和他哥哥，一起到屋後的小河裡洗澡。河邊長著棵老槐樹，二小曾爬上去掏鳥窩。
掏了乙隻小鳥出來，後來想想，又爬上樹，給送回去了。他說，鳥媽媽會傷心的。他實在是個心善的孩子。
那天，他沒有爬老槐樹，他直接下到水裡。他哥哥跟幾個同齡的男孩子玩水仗，玩得不亦樂乎。所有人都沒留意，他什麼時候從水面上消失了。等他哥哥想起時，他已沉在水裡多時。
他走後很長時間，我去他家，總不自覺地會叫，二小，二小。四下裡尋他，覺得，他乙個人正躲在**，在做蘆笛。那一年，我們十歲。
多年後，我翻看一本詩集，看到這樣一句詩：天底下的老二，都是最忠厚的。我想起二小來，他永遠是那個吹著蘆笛的十歲少年，沉默的，善良的。眼睛裡，汪著乙個藍天。
爺爺的蘆笛教案設計
4 爺爺的蘆笛 教學目標 1 學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦描寫自然環境的有關句子。3 理解課文內容，繼續學習運用抓住關鍵語句的方法體會課文蘊涵的感情。4 了解文章敘述順序，了解環境描寫，人物心理描寫在表達上的作用。教學重點 1 整體感知，體會笛聲的...
吹氬攪拌的實踐
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