我國大中小學體育教學目標內容的現狀分析研究

作者：孫雲

**：《當代體育科技》2023年第18期

摘要：體育是我國大中小學教育教學的重要課程，它在提高學生身體素質，培養學生堅強意志以及團隊合作精神等方面具有重要的作用。本文立足不同年齡段學生的身心發展實際，言簡意賅地分析了小學、中學與大學三個階段的體育教學目標內容現狀，對大中小學體育教師科學制訂體育教學目標具有較強的指導意義。

關鍵詞：體育教學教學目標大中小學現狀分析

中圖分類號：g807.1 文獻標識碼：a 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0076-02

1 我國小學體育教學目標內容現狀分析

小學體育教學是學生學習體育知識與掌握體育技能的初級階段，對學生今後的體育理論學習與技能實踐具有重要的影響。就目前來看，我國小學體育教學目標主要由學科目標、學段目標、學年目標、課時目標與單元教學目標五部分組成，它注重學生體育運動能力與體育運動習慣的形成。具體分析如下。

（1）認識常見的體育運動專案與體育器材。讓小學生認識常見的體育運動專案與相關器材，是小學體育教學的基礎目標。尤其是低年級小學生，他們剛剛入學，接觸到了系統的體育教學課程，對於常見的體育運動專案與器材應當有一定的認識。

體育教師可以通過體育教材教學與體育活動實踐，讓小學生學習體育運動專案與器材知識。

（2）了解體育運動健身價值。該教學目標是提高學生學習體育知識與技能興趣與積極性的重要內容。小學生生理、心理處於初級人體發育的初級階段，無論是力量素質、速度素質、耐力素質、靈敏素質，還是柔韌素質或心理素質，都需要體育運動得以提公升。

對此，體育教師應當明確告訴小學生，體育運動能夠給他們帶來什麼好處。這樣，他們才能以更加飽滿的熱情參與體育教學活動。

（3）養成體育運動習慣。在體育教學過程中，一些小學生抱怨運動太累，因而三天打魚兩天曬網，不能堅持鍛鍊。對此，體育教師應當通過制訂階段性目標的方法，給小學生明確每天、每週、每月以及每年的體育學習目標。

這樣，小學生就能自覺堅持體育運動，逐漸養成體育運動的好習慣。