七顆鑽石》教學案例
師：同學們，上節課我們初讀了課文，了解了課文的內容，老師想知道文中的水罐有什麼變化？
生：開始是木水罐，後來變成銀水罐，在後來變成金水灌，最後從水灌中湧出一股清泉、跳出七顆鑽石。
師: 那麼老師問一問你們，在你印象中，世界上最珍貴的東西是什麼呢?
生：（小手如林的舉起）「金子，」
「不是，是鑽石。」
「不是，珍珠好像比鑽石還要貴！」
師：到底什麼最珍貴，我們讀懂課文後再討論。是什麼原因讓水灌有這麼多變化呢？我們細細研讀課文尋找答案。
研讀課文後，學生面帶笑容地舉起了自信的小手，進行交流。
師：同學們，把你的讀書收穫交流交流吧。
生：我知道木水罐變成銀的，是因為小姑娘自己沒捨得喝水，把珍貴的水給小狗喝。
師：從這一點上看你覺得小姑娘是怎樣的孩子？
生：我覺得她有愛心，把小狗的生命看得比自己的生命還要重要，我很佩服。
師：讓我們來讀出這種愛心。
生;我想匯報的是水罐變成金水罐的原因是小姑娘把水給了母親，而母親又把水讓給了小姑娘，他們這種相互關愛的心讓人欽佩，他們都有一顆金子一樣的心，所以水罐變成金的。
師：是啊！這樣的愛感動每一位讀者，我們用朗讀來展示自己的理解。
生：我知道水罐中為什麼跳出7顆鑽石，因為小姑娘自己沒喝一口水，卻把水給了不認識的過路人喝，她這樣的美好心靈比鑽石還珍貴。
師：讓我們帶著欽佩，帶著感動，帶著理解讀一讀這一段。讀後師又問，課文讀到這，你再說一說世上最珍貴的東西是什麼？
生：這時的孩子幾乎異口同聲的說「愛心」。
是啊，愛心可以讓不可能的事變成可能；愛心可以讓奇蹟發生；愛心可以讓夢想成真。願我們生活的世界裡時時處處充滿愛。
教學反思：學習語文的主要目的是工具性和人文性的教育，在本案例中我突出了學生讀書的引導，使學生的價值觀從金錢的觀念，隨著讀書逐步改變，變成了擁有一顆愛心遠遠勝過鑽石和金錢，學生受到了人文內涵的教育，此案例的可貴之處就是學生在讀書時的自我教育，真正走向了大語文教學——自能讀書，與教育如春風化雨，充分體現了學生的主體地位。
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