（二）國內研究
近十幾年來，國內心理學工作者對智力因素和非智力因素在學習成功中的作用進行了比較研究。這些研究著重對不同年級的學生進行與智力、學業和人格有關的測試，作出相關分析，以獲得關於某種個性品質在學習成功中所起作用的資料。主要的研究有以下幾種。
1．叢立新在《教育研究》2023年第4期發表的《非智力因素對學生學業成績的普遍影響》一文中指出：「在智力水平不同的三個組中，非智力因素優秀者達到高考分數線的人數，都高於非智力因素不良者。」
2．祝蓓裡在《心理科學通訊》2023年第5期上發表的《對青年學生非智力因素發展的研究》一文，通過對85名普通大學生和74名中國科技大學少年班學生非智力因素進行的比較研究，發現：少年班學生在學習活動中表現出更有耐力和堅韌性。這些智力優秀的大學生，看書能坐上幾小時，根本不顧氣候炎熱，也不顧身體的疲勞以及外界對他們的**。
3．吳福元在《教育研究》2023年第5期上發表的《大學生智力因素和非智力因素與學習成績關係的研究》一文中指出：非智力因素對大學生學習成績的影響比智力因素的影響還要大；這種影響隨入學時間的推移而逐漸增強。他通過對中學生的研究發現智力和入學考分中等的人，性格特徵為審慎、冷靜、理智、自立自強、不依賴別人，學習上採用「笨鳥先飛」的方法，後來他們的學習成績名列前茅。
而智商高、性格特徵更順從、缺乏信心、畏縮退卻、不願獨立創新、學習上表現為喜安逸，只求過得去的學生，結果學習成績處於全班中下的水平。
4．筆者近幾年來，以中國少年智力、非智力個性測驗為課題在北京市的十幾所中學進行了測試，研究智力與非智力因素對學業成績的影響。智力的測查方面主要對學生進行了五種能力的測量：①數學邏輯思維能力和計算能力；②正確使用書面語言的能力；③在掌握一定常識的基礎上進行判斷推理的能力；④對詞彙的理解能力；⑤符號記憶能力。
每項最高分為20分，15分以上為優，10分以下為差。
國內外現狀
國外對內部控制審計的研究有著較為嚴格的理論基礎，研究範圍較為全面。kathleen hickey 等在2003 年對於執行 薩班斯法案 的審計成本進行統計分析，發現，審計相關的費用高達5.5 億美元。doyle 2005 發現規模較小 時間較短 效益不高的公司，其內部控制報告很可能存在問題，2006...
薪酬國內外研究現狀
在改革開放進行將近20多年以來，國內對於薪酬體系的研究也取得了一些有效的成果和較大的發展。人力資源管理以及薪酬管理都是在我國伴隨著改革開放和建立市場經濟的過程中從國外引進來的，在人力資源管理中的薪酬理論基本上集中於國外學者的研究文獻中，我國當前的許多人力資源和薪酬管理的觀點 思路及技術，總體上大多是...
國內外標準簡稱
gb 中國國家標準 gbj 中國建設部標準 cj 中國建設部標準 bjg 中國建工部標準 hg 中國化工部標準 jb 中國機械部部頒標準 jc 中國建材工業局標準 jgj 中國城鄉建設和環保部標準 sdz 中國水利水電部標準 slj 中國水利部部頒標準 tj 中國國家建設部標準 yb 中國冶金部部頒...