如何培養學生的學習興趣是乙個經久不衰的研究課題，對此，國內外都有極為豐富的研究成果和資料。早在三千多年前,我國春秋時期的大教育家孔子就曾經說過：「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
」中國近代教育家蔡元培先生也說：「我們教書,最重要的是引起學生的興趣。」不但如此,蘇聯現代教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基也說：
「所有智力方面的工作,都要依賴於興趣。」教育家赫爾巴特把發展廣泛的興趣視為教育的主要目標之一，並認為主要是興趣引起對物體正確的、全面的認識，它導向有意義學習，促進知識的長期保持，並為進一步的學習提供動機。杜威也是興趣問題最有影響的理論家之一，2023年出版了專著《教育中的興趣和努力》，提出以興趣為基礎的學習的結果與僅僅以努力為基礎的學習的結果有質的不同，他認為，喚起兒童興趣的最好辦法是，發現和兒童目前能力有聯絡的事物和活動。
看來,保持濃厚的興趣是學生成長過程中的重要心理條件。其實,有些孩子的學習興趣不是先天就有的,而是在實踐中逐步培養起來的近年來，國外外語教學理論界特別強
調把激發學生的學習興趣放在重要位置，強調要讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學習外語。他們倡導的自然教學法、情境教學法、功能法等，特別是近年來興起的tpr（全身動作教學法）對我國兒童英語教學產生了重大影響如**教育家烏申斯
基對此就明確闡述過，他說「沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生掌握知識的意願」。我們國內的教育心理研究也對此進行過不懈的探索。當然，由於各個國家的經濟發展水平、國民素質和思想行為習慣各有不同，因而研究的水平和發展趨勢也各有千秋。
由於此課題主要是針對我校現狀提出來的，所以，我僅就我校的具體情況談一下本科課題的提出背景。我校是一所礦區辦中學，試驗之初有15個教學班，600名在校生，67名教師。由於受城區商品經濟發展的負面影響，學生家庭從事煤礦工作人員較多，學生家庭教育管理不得力。
學生對學習文化科學知識的興趣不濃，再加上傳統課堂教學「教師講，學生聽」的陳舊模式，大部分學生不會學習，更談不上興趣，這已成為比較普遍的現象，這種狀況如果不盡快改變，勢必造成我校學生素質下降，影響到普及九年義務教育的成果，黨的教育方針就不能得到很好落實。同時，興趣是學習的起點站，實施素質教育需要培養學生的學習興趣；培養全面發展的人才需要培養學生的學習興趣；造就「四有」新人更需要培養學生的學習興趣。一句話，實施科教興國，處處離不開學習興趣的培養。
鑑於此，我承擔了此項研究課題，以期經過試驗，即通過加強學生學習興趣的培養，使學生樹立學習強國意識，形成以一定的的學習能力，真正成為當代學習的主人，為學生走向社會，成為具有不斷持續學習提高自身創造能力的新人奠定基礎。就此，也試圖探索出一條適合我校教育教學發展的有效途徑。
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工作研究在國內外的發展與應用狀況 引言 工作研究 work study 是工業工程的經典內容，十九世紀末起源於美國，並在歐洲 日本等西方國家廣泛應用和迅速發展。20世紀它對各工業化國家的高速發展做出了重大貢獻，被公認是建立企業基礎標準 提高生產力的重要手段，在工業發展體系中起著舉足輕重的作用。工作研...
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草稿 國內外研究現狀
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