四、比一比，再組詞
徑（）弧（）遭（）憾（）絆（）
經（）孤（）糟（）撼（）伴（）
五、選字填空。
辨辮()別()子慕幕夜()降臨羨()誨悔後()教()
徑經()直()營響晌半() ()亮遵尊()敬()守
不假思（）（）然一震多姿多（）改天（）地（）然挺（ ）清香（）（）
熱淚盈（）（）見天日
八、鼓舞鼓勵鼓動
1、你別（）人家去幹壞事。
2、在老師的（）下，我終於躍過了橫桿。
3、喜訊傳來，給了全校師生極大的（）。
居然竟然
4、安靜（）攏住了那只蝴蝶，真是乙個奇蹟！
5、小小的花兒（）有如此的氣魄！
攏擾（1）人們都在午休,小聲點兒說話,不要打（）他們.
（2）春天到了,小鳥兒、小昆蟲都不約而同地聚（）到田野上.
竟競（1）這究（）是怎麼回事？大家感到好奇.
（2）江面上百舸爭流、百帆（）發.
伸向公升向
（1）裊裊炊煙徐徐（）空中.（2）新修建的公路（）群山中.
訴說述說
1）從盲童的神情中,我們可以看出她的內心在（）著對生活的渴望和追求.
2）奶奶在（）著舊社會悲慘的遭遇
九、下面的句段中都使用了兩種以上的修辭方法，你知道嗎？
（1）湖裡的睡蓮像個害羞的小姑娘，慢慢地睜開眼睛，欣喜地開放著。（）
（2）春天的雨像牛毛，像細絲，像繡花針。（）（3）這種像棉團似的雲是什麼？哦，原來是積雨雲。（）
（4）是的，這裡是落葉松的海洋。看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹幹是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是海邊的浪花嗎？（）
（5）海自己醒了，喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（）
（6）每當秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭，你想，老楓樹哪有這一手呢？（）
七、按要求寫句子。
1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）
2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）
3、乙隻蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）
5．的大雪地飄落下來。(補充完整。)
6．水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水。(縮句)
7．媽媽背起挎包。媽媽上班去了。***一句話)
8、照樣子，寫句子。
例：誰都有生活的權利，誰都可以創造乙個屬於自己的繽紛世界。誰都誰都
9、這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！（改為反問句）
10、父親接著說：「當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我感到自豪！」（改為轉述句）
六、給帶點字詞選取合適的詞義，在括號裡填上序號。
1、亮：a開朗；b光線強
（1）見不到能讓人眼前亮．起來的明媚的小花。（）
（2）我們的教室寬敞明亮．（）
2、真：a的確、確實；b真實
（1）小花在冷風冷雨中拔地而起，我親眼見過，千真．萬確。（）
（2）沒有花的綠地可真乏味。（）
3、冒：a向外透，往上公升；b不顧；c不加小心，魯莽，衝撞；d用假的充當真的
（1）此刻那些花兒一下子全冒．了出來。（）
（2）我冒．著雨去欣賞草地上的小花。（）
（3）狐狸假冒老虎來嚇唬林中的小動物。（）
（二）、閱讀短文，回答問題。
小麻雀學飛
麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíngháng)家，到處(chǔchù)打聽**有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了「雄鷹學校」。
小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什麼，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢裡玩。
期末考試，小鷹們都(dūdōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮牆上。麻雀媽媽問燕子：「大家都說雄鷹老師教(jiàojiāo)得好，我的孩子怎麼飛不高呢？
」燕子說：「如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什麼用呢？」
1、從括號內選乙個正確的音節劃上橫線。
2、從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上「—」。
3、麻雀媽媽把小麻雀送進「雄鷹學校」的原因是什麼？目的又是什麼？
4、「我的孩子怎麼飛不高？」的原因是什麼？
5、讀了這篇有趣的短文後，你有什麼感受？
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