1．走進新天地
教學目標：
1.讓學生初步了解小學階段美術學科學習的內容，認識相關的工具材料。
2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3.培養學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養成愛護和正確使用美術工具材料的習慣，為學習美術打下良好的基礎。
教學重點：
讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，培養學習美術的興趣。
教學難點：
培養學生養成評價作品的習慣及正確使用美術工具材料的習慣。
課時安排：1課時
課前準備
（學生）一幅自己創作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙
（教師）乙隻裝有優秀兒童美術代表作品和各種工具材料的「百寶箱」：形式多樣、能反映小學段美術教學內容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料**（課件或實物投影儀）
教學過程：
1.展示、交流，激發興趣。
（1）出示我國彩陶上的繪畫傑作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的**，引起學生學習美術的興趣。
（2）啟發談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？
教師啟發學生展示自己帶來的美術作品，簡單評述自己的作品，並引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初步熟悉美術課的學習內容。
（3）教師出示「百寶箱」，激發學生的學習興趣，匯入新課。
2.欣賞、感受各種作品，了解學習內容和相關材料。
教師從「百寶箱」中逐一展示兒童代表作品，通過多**教學或**展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術課學習內容，也可通過相關作品欣賞，重點了解本學期的學習內容。
(1)出示各種形式的手工造型作品。
結合書本、課件、**，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創意造型等等。教師可進行相關製作演示，讓學生認識手工造型作品及相關材料。
（2）展示繪畫造型作品。
結合書本、課件、**，讓學生進行「連線遊戲」等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，
如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應的繪畫製作工具，可結合講講有關工具的發明等。
（3）出示學生參加美術活動的**或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養學習興趣。
3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發想象。
（1）結合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，並說說對這兩種作品的不同感受。
（2）讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。
（3）可出示公尺羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什麼，鼓勵學生進行大膽地想象。
4.大膽嘗試、表現。
讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，並像公尺羅一樣進行想象，同時給畫取個題目。
5.展示、評價、交流。
（1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，並讓學生互相觀摩、學習，養成評價、交流的習慣。
（2）用討論的形式啟發學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。
6.總結、拓展。
（1）出示思考題：你知道本學期美術課學習什麼嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學習什麼樣的美術內容？
（2）教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。
（3）布置下節美術課所要學習的內容、準備的工具。
2、新朋友
教學目標：
1.引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。
2.引導學生用繪畫、拼貼和立體製作等方法為新同學畫一幅肖像。
3.通過繪畫，培養學生之間的友誼。
教學重點：學會發現、聯想、表現所想。
教學難點：如何表現同學的特徵。
課前準備：師：課件（**、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
教學過程：
（一） 創設情境
出示範畫——美術老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
（激發學生的好奇心，創作的慾望）
生：是美術老師。
師：像嗎？為什麼？說出教師的特徵。（從年齡、頭型、臉型、髮型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。
（二） 發現方法
觀察、思考
師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什麼？
師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
（讓學生充分發揮自己的想象）
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特徵
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這裡也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特徵表現自己④喜愛的事。
（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特徵）
（三） 表現自己
師：同學們觀察錄影，你準備怎樣介紹你的新朋友（**學習怎樣畫出來）
生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。
師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？
（四） 繪畫製作表現（方法自選）
（五） 介紹新朋友
（六） 講評
3．色彩大家庭
教學目標：
1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，並能說出它們的名稱。
2.採用故事、表演等形式讓學生結合春、夏、秋、冬四個季節，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發現色彩的美感和魅力。
3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發對藝術學習的興趣，從而培養學生對大千世界的熱愛和探求。
教學重點：
認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，並能作簡單的練習。
教學難點：
幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，並能準確地運用色彩表達自己的情感。
課時安排：2課時
第一課時
課前準備：
（學生）預習：
①運用剪紙或繪畫的形式表現所認識到的色彩；
②尋找有關色彩的**和**。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料
（教師）課件、錄影《多彩的世界》、標準色標、10只彩色小球等
教學過程：
1.認識色彩，認識世界。
（1）出示課件：**錄影《多彩的世界》。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。
（2）揭示課題：《色彩魔方》。
（3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。
（4）提供欣賞的建議：
①注意作品的整體性；
②分析色彩的組成；
③感受作品的美感。
2.玩玩遊戲，猜猜顏色。
（1）教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎乙隻氣球。
（2）結合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。
3.交流體會，畫畫色彩。
（1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較並分析差別。
（2）小組討論差別的原因，教師小結（正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界）。
（3）嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，並交流記住色彩的各種好方法。
4.創作作品，表現色彩。
（1）作業主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常用品、動物、人物等都可以。
（2）出示課件，提供創作建議：
①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，並融入自己的情感；
②畫的線條要自然流暢，有一定的表現力；
③作品要有個性，各具特色；
④學生作品完成後，教師與學生一起作簡單的評價。
5.拓展主題，尋找色彩。
（1）小結：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發現、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。
（2）提供拓展性的主題：結合四個季節，尋找自然界中美麗的色彩。
第二課時
課前準備：
（學生）美術課常規工具、上節課拓展的作業
（教師）課件，春、夏、秋、冬的錄影及10張有色彩的卡片等
教學過程：
1.述說故事，發現色彩。
指名要學生講述印象深刻的一件事（結合各個季節也可以），並分組討論故事**現了幾種顏色，然後討論感受故事中色彩的美與醜及其原因
2.引申故事，表達色彩。
（1）教師根據同學講的故事，選擇其中乙個，運用色彩來表現。
（2）學生分組講故事，分組表演（表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。
（3）師生共同小結，理出創作思路：
①討論故事及表演的優點與缺點；
②進一步**色彩在表現情感變化上所具有的特點和作用。
3.昇華主題，創造色彩。
（1）提供創作主題：我心目中的四季（學生可以根據自己的愛好選擇其中乙個季節，也可以把四季的景色都畫出來）。
（2）學生創作，教師指導。
4.拓展教學，評價色彩。
（1）採用小組評、自評、集體評與教師評相結合的形式。
（2）評價的建議：
①作品的主題是否明確；
②作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩；
③作品是否體現了自己的情感和個性。
（3）教師小結，對創造性的色彩予以表揚。
（4）提供拓展性的主題：
①進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什麼會有不同的色彩變化；
②記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽**畫色彩等有意義的色彩練習。
4、生活中的基本形
教學目標：
1.本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。
一年級美術下冊計畫教案浙美版新
美術教案年級一年級 姓名林紅 浙美版一年級下冊美術計畫和教案 浙美版一年級下冊美術計畫 1 學情分析 一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力較幼兒園也有了較大提高，是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解並適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼製作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成...
浙美版一年級美術教學計畫
林建弟一 學情分析 對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力 作畫時初步培養了觀察習慣，對於想象畫 命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣於帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。二 教材分析 教材根據新課程標準的精神，美術教學計畫安排了四個新的...
年浙美版一年級上冊美術教學計畫和教案
2017學年浙美版一年級上冊美術教學計畫和教案 一 班級情況分析 一年級一共有四個班，一年級的小朋友剛從幼兒園公升入小學，習慣比較差，易失去注意力。從幼兒園上來需要一定的時間適應新的環境。但對繪畫是非常感興趣的，想像力豐富 大膽，敢於表現自己的想法。對於美的事物有興趣，有初步感受美的能力 作畫時初步...