工作總結
姓名單位
日期：______年_____月_____日
英語培訓總結范文
做為一名小學鄉村英語教師，通過這次英語教師培訓，我受益非淺。無形之中您的希望之手已把我牽引，正是這份帶著對今後工作的遐想，感謝您尊敬的老師們，給於我們鼓勵，你們傳遞了我們新的理念，新的知識。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收穫了不少，下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會!
一、教學理論
這次英語培訓涉及了教學中重點，從基礎出發，深入淺出系統的讓培訓者更加體會了，語音是語言傳播關健，讓我們更好的正確的解讀了課標，也就正確把握了教學的方向。教學不是當一的以老師為主角的活動，她是師生間的雙邊活動，以至於學生是主角，老師是配角，如何讓學生在知識的介面裡不覺得的枯燥乏味，恰是這次培訓中學習和體會到的教師的教學技能。轉變了觀念也就轉變了教學技能，思想新了，辦法也就有了，教學設計改變了課堂教學的模式。
培訓中，在教學傳授中，老師淵博的知識，豐富的教學經驗，高超的教學藝術，讓我們饒有興趣，深深不忘，深有啟發。感謝各位老師，我深深覺得，學習任何東西，沒有說多餘，而是不夠。無論能否全部消化，可是就那麼一點，也是對乙個學習者有效的學習。
二、教學實踐
有機會面對這麼多的老師。在交流中，從他們身上我感悟到了很多新的教學方法和經驗，還請教了我在教學中遇見的各種問題，感受頗為深刻。培訓中，指導老師提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，與我在實際中的實踐反思相借鑑並變通使用別人成功的做法，進而形成自己的教學風格，對我來說都是彌足珍貴。
乙個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然後知不足。我覺得正是這次學習培訓，讓我看到了自己與他人的差距。但是正是這份帶著對今後工作的遐想，讓我內心蒙發了更高的自我期許，在今後工作中將今天學到的都能學以致用，我會學得更好，用的更好。
三、自我期許
這次學習，我更深切的體會到「英語的工具性」的重要性。語言是乙個載體，是一種工具，它的目的是交流。在實際英語教學過程中，教學的目的是使學生在輕鬆自然的環境中由易到難掌握知識。
總之，只有更新教育理念，深入教育實踐，探索研究和學習，才會讓課堂教學有聲有色。在今後的工作中，我要把學到的知識，靈活的應用在實際教學中去。
培訓時間太督促，可是我卻非常感謝中國燭光教育**，xx 年周大福慈善**鄉村英語教師暑假培訓，給我們搭建這樣好的學習平台和機會，讓我們一起學習，一起成長，一起提高。你對我來說不只是一次短暫的培訓，如果說你僅僅改變了我的認識觀念，不如說是對專業知識的一次提生，對我今後工作的啟迪。我們交流的熱情已喚起，我們學習的激情正濃，就讓智性的光芒在培訓的天空留下振奮的痕跡吧!
讓我們用心用愛馳騁於教學天地!
英語教師培訓總結范文
新課程培訓中，英語教學專家以專題形式進行了生動的講解和分析。它們是新課程理念的高中英語語法與詞彙教學，高中英語課堂教學，高中英語學習策略教學，高中英語評價與高考改革。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。
感到耳目一新，收穫很大。專家們的講座以及優秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
首先，參加此次培訓收穫最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。
從這個意義上說，我們教師首先轉變角色，重新認識師生關係。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。
而素質教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發展的願望。我們教師要放下架子，與學生平等相處，教學相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學習方式，鼓勵學生創造性地學習，營造平等、民主、寬鬆的學習氣氛。
以學生為主體包括三個主面的含義：第一，承認並且尊重學生的自主能力鼓勵他們的創新精神; 第二，要採用以學生為中心有利於發揮主體作用的教學思路和方法;第三，在每個教學環節上充分考慮學生的需求。同時，尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。
通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識，更要培養他們運用語法知識的能力。
注重學生語言能力的培養。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想，應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：
匯入，呈現，操練和評價。結合所學的知識，引入新內容。啟用學生的背景知識。
呈現新內容要在真實的語境中，可以是教師呈現，也可以是學生呈現，讓學生親身去體驗。如在將來時的教學中，教師可以設計乙個第二天去郊遊的情景，讓學生展開討論可能要做的事情，然後表演對話。學生在運用中自然地學會了這個語法現象。
真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。
其次，在詞彙教學方面得到了新的啟示。在傳統詞彙教學中我們較注重詞形和詞義，學讓生死記單詞的拼寫和漢語意思。但學生並不會運用。
在新課程理念下，首先注意詞彙展示的策略。在具體的詞彙教學中教師應該展示一定的語境，在特定的語境下去理解詞彙。學習新詞彙可以通過**展示、給出上下語境等方式，教師應該在詞彙的語用意義上多下功夫，而不僅僅是停留在學習詞形這個層面上。
而是進行語篇層面的呈現。在語境中讓學生去構建語詞的運用。這樣才能獲得語詞運用的能力。
教師還可採用lexical group的形式，形成詞彙鏈，培養學生聯想，組合的能力.
本文至此結束，感謝您的瀏覽!
（資料僅供參考）
**修改即可使用
外語學習總結
1 學啥都是基礎最重要 建議學新概念英語，看電影 玩遊戲的方法雖然有一定輔助作用，但個人認為學好英語還是離不開系統的學習。先抄三遍，讀三遍，對課文有印象後再開始背，背的時候不看書一遍聽磁帶一邊背，聽一句重複一句，然後在把這句背下來。背每一篇課文的時候，把每句的句型扣清除 我參看的是 自學導讀 再把課...
企業外語培訓與社群外語學習的互促作用
摘要 企業外語培訓的狀態 培訓模式和建設機制可以反映該企業的文化方向及外語在企業中的地位等，同時也會從側面反映該企業所在社群的外語文化氛圍，以及社群文化教育的情況。企業的發展是與社群的發展緊密聯絡在一起的，企業文化反映了社群規劃目標。企業員工外語培訓的狀態，對外語人才的需求，也會帶動社群外語學習的發...
外語培訓機構公約
外語培訓中心公約 一 遵守培訓中心的規章制度，服從培訓中心管理人員和老師的安排，以積極的心態參加培訓，上課時間請不要拍照 請不要錄音及不要攝像，珍惜培訓中心管理人員和老師的勞動成果，請學員上課時攜帶學員手冊，以備中心核查，請仔細閱讀和牢記學員手冊的請假 補課 課保 復課 轉班 保分等規定，以便學員能...