認知語言學在語篇分析中的應用研究

作者：周樂

**：《新課程·教師》2023年第11期

摘要：認知語言學是基於第二代認知科學理論發展而來，對人們進行語篇分析、了解人的認知與客觀世界的關係具有重要意義。在簡要概述認知學語篇層面的研究基礎上，選擇認知語言學中的認知參照點理論在語篇分析中的應用展開研究，以此管窺認知語言學在語篇分析中的應用。

關鍵詞：認知語言學；認知參照點；研究概述

認知語言學普遍認為語言的存在不是獨立的，其產生是由社會文化環境、客觀現實以及人的生理基礎共同作用的結果。語言認知學最初興起研究概述在20世紀60年代。從認知角度對語言進行研究，是對傳統語言學研究的一次突破。

而語篇分析是篇章語言學的重要分支，從認知語言學視角對語篇分析進行研究，可以使人們充分地了解人類與客觀時間的關係以及人類的認知。本文就認知語言學在語篇分析中的應用展開研究。

一、認知語言學語篇層面研究概述

1.認知語言學與功能語言學

作為認知科學的重要構成部分，認知語言學與功能學派之間存在密切的關係。但是，目前學者對認知語言學和功能語言學二者哪乙個是主流或哪乙個是分支的問題並未形成統一的看法。多數學者認為功能主義與形式主義是構成現代語言學的兩大主要陣營。

如果我們從這個觀點來看，功能語言學是包括認知語言學的。對此langacker曾指出：「關於認知語言學的一系列研究實際上處於功能主義傳統。

」同時，redecker& janssen 也認為功能語言學包括認知語言學。

2.認知語言學論語篇連貫

伴隨認知語言學的發展及其對功能語言學產生的重要影響，其研究內容已經逐漸由字詞層面發展到語篇層面。認知語言學的研究是以體驗哲學為哲學理論基礎的，分析語篇，認為語篇之間的連貫主要以心智上的連貫為主，而並非必須依靠一定的銜接手段。因此，必須從認知角度來對語篇進行分析。

以英語語篇分析為例，在引入認知語言學的理論和方法後，人們應通過體驗，在對語篇形成初步認識的基礎上經過認知形成各種知識，並通過內化儲存於心智。這裡所指的知識，包含語言交際中剛建立的知識和已被人們共享的各種知識。