語文答案1
曲解文意。依據第1段第1、2句判斷。)
2．d(a項張冠李戴，「用儒家思想治世，用佛教思想治心，用道教思想治身」。b項無中生有，文中未說「新儒家只關注政治秩序」。c項以偏概全，「其中有的還曾被『欽定』為必讀書」)
3．c(a項「這一過程正是經典的價值和意義所在」表述錯誤。b項「我們就可以了解人類從古至今曾經面臨的重大問題」於文無據。d項原文是必要條件關係。)
5．d(過：拜訪)
4．b(根據大意及提示性詞語斷句)
5．d (「轉」是關於職務調動的，《張衡傳》中有「再轉復為太史令」。)
6．c (c項，應為「杜暹擔任安西副大都護期間」。)
7．(1)不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節儉而被人所知，華州司馬楊孚非常賞識器重他。(授、以、被動句、重分別1分，句意1分)
(2)杜暹因公事獲罪交由法司斷罪，楊孚對人說：「如果這個縣尉獲罪，那麼公正清廉之士靠什麼來勉勵呢？」(坐、下、賓語前置句、勸分別1分，句意1分。)
【參考譯文】 杜暹，濮陽人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特別恭敬謹慎，侍奉繼母以孝順聞名。起初通過明經科考試，補任婺州參軍，任滿將還鄉，州吏贈送他一萬多張紙，杜暹只接受了一百張，其餘全部還給州史。
當時來告別的州府**，看到這種情景感嘆道：「從前清廉的官吏接受一枚大錢，杜暹之舉又有什麼不同！」不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節儉而被人所知，華州司馬楊孚非常賞識器重他。
不久楊孚公升任大理正，杜暹因公事獲罪交由法司斷罪，楊孚對人說：「如果這個縣尉獲罪，那麼公正清廉之士靠什麼來勉勵呢？」[**:
學,科,網]
開元四年，杜暹公升任監察御史，於是前往漠西檢查屯田駐軍。適逢安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不和，互相上奏指責，詔令杜暹查明事實。當時杜暹已返回涼州，接到詔令又前往漠西，於是進入突騎施營帳，以查究他們與郭虔瓘等人衝突的情況。
番人以**相贈，杜暹堅決推辭不受，左右的人說：「您遠道出使這邊遠的地方，不可辜負了番人的情意。」杜暹在不得已的情況下接受了**，埋在幕帳之下，走出番境以後，他才傳書讓番人去收取。
番人大驚，越過沙漠追趕他，追趕不上，方才作罷。杜暹多次公升遷，任給事中，因繼母去世辭去官職回家守喪。開元十二年，安西都護張孝嵩調任太原尹，有人推薦杜暹前往代替他，番人佩服他的清廉謹慎，十分思念仰慕他，於是杜暹喪期未滿起任安西副大都護。
第二年，于闐王尉遲眺秘密勾結突厥和一些番國圖謀叛亂，杜暹暗中探知了他的陰謀，便發兵逮捕斬殺了他，並誅殺了他的黨羽五十多人，重新選任了君長，于闐才安定下來。杜暹在安西四年，安撫將士，不怕勞苦，很得少數民族和漢人的擁戴。
開元二十年，杜暹任戶部尚書。皇上將要巡幸東都，詔令杜暹為京城留守。杜暹因此抽調輪流值勤的衛士，修繕三宮，加高城牆，他親自巡查，從不懈怠。
皇上聽說後稱讚他說：「卿一向清廉正直，而且又勤勞能幹。自從擔任留守，事事都能盡職，治政使官吏整肅，恩惠能施及百姓。
朕心中十分欣慰。」開元二十八年，病逝，諡號為「貞孝」。
杜暹在家孝順友愛，十分關心愛護異母弟弟杜昱。杜暹常以公正清廉勤勞節儉為己任，年輕時立誓不接受親友饋贈，一生如此。他去世後，皇上感到十分惋惜，派宦官到他家中探望喪事的辦理，宮內拿出三百匹絹賜與他家。
尚書省及過去與他共事的官吏贈給的喪葬財物，他的兒子杜孝友遵守父親一向的約束，一概拒絕不曾接受。
8．①地面濃重的風露水氣使行雲潮濕而顯得厚重凝滯，水面迷霧的霧氣使歸舟迷失了航向(2分)。創設了潮濕陰冷、朦朧迷茫意境(1分)，表現了作者淒涼、沉重的心情及內心的迷惘(2分)。
9．①用典。化用祖逖聞雞起舞的典故，表現作者胸懷大志，而報國之志難以實現，內心悲憤無奈。②寓情於景，描寫江湖的退落和秋江的冷寂，委婉地表達了作者面對國勢衰退內心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。
10. （1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3）風霜高潔，水落而石出者（每空1分）
11．(1)答c給3分，答e給2分，答d給1分 (a項強加因果；b項到各地是了解教育情況，到美國是注重考察職業教育；d「封建教育不讓人從事農業生產」不準確。)
(2)①創辦了川沙小學、浦東中學；②擬出《江蘇今後五年間教育計畫書》使得江蘇省成為當時中國最有成就的省份；③成立了中華職業教育社； ④培養了大批人才。(每點2分，答出任意3點即可。)
(3)①實用主義。提倡教育與學生生活、學校與社會實際相聯絡，倡導重視實物教學、直觀教學；②大職業教育主義。辦職業教育必須聯絡和溝通教育界和職業界，參與全社會的活動和發展，積極地尋求職業教育對於外部環境的適應；③平民化。
黃炎培認為，社會的組成，以人民為基本和主要的力量。要使社會健全，必先注意人民的教育。(每點2分，意思對即可。
)（4）①愛國主義。辦職業教育的出發點就是拯救國家。②生活簡樸。
從不添置家產，不浪費一滴水一度電，用過的信封還要使用背面。③淡泊名利。北洋**兩次任命他為教育總長，堅辭不就。
④利居眾後，責在人先。在川沙小學時，只盡義務，不領薪水。親自上講台講課；創辦浦東中學時，從設計藍圖到監督施工，都衝在第一線。
所有教師的遴選、聘用，都要親自把關、拍板；抗戰後，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣字生活。（每點2分，意思對即可）
12．c
13．b(a.賓語中心語殘缺。句末補「的結論」。
c. 動賓搭配不當。「建造」改為「提高」 d.
句式雜糅。應改為「班主任從他的兩次月考失敗這一現象發現兩個問題」或「他的月考失敗這一現象可以反映兩個問題」。)
14．c （整段文字都在談父親教育的職責，先用母親的比喻加以區分，然後依次寫父親教育的內涵，逗號連綴③②，②是對③的解說）
15.（5分）①就皺眉存疑（或「就想著否定」） ②必然是對過往信條的否定（或「必然是對專家權威的挑戰」） ③沒有爭議的創新不叫創新（或「創新必然帶來爭議」）（答出1句得1分，2 句得3分,3句得5分。意思對即可）
16.（6分）由大門進入車道，（1分）在檢測線前停車，（1分）車上檢測線，（1分）人進小屋登記，（1分）然後到接車點接車，（1分）最後到大樓二層交款蓋章。（1分）（這是一道**轉換試題，本題的答題關鍵在於看清箭頭所表示的順序，尤其注意人和車的分合情況的表述。
內容完整，無重要資訊遺漏；流程表述清晰、層次分明。其他答案符合要求，可酌情給分）
17．（60分）略
語文答案2
本項旨在說明太空垃圾的種類）
錯在「背離地球」。b．錯在「等待碰撞目標」，實是尋找碰撞目標。c．錯在「像只普通足球」，實是體積有足球那麼大，並非形狀像。）
（錯在「沒有有效的應對辦法」，目前科學家能對各種太空垃圾進行嚴密監測和及時預警，並引導太空飛行器及時改變執行軌道。）
4.答案：d(「矩度」應譯為「規矩法度」)
5.答案：c(a 代詞/語氣詞，還是；b 副詞，就/表假設，如果；c 都是介詞，譯為「替、給」；d 所字結構/被動句)
6.答案：b(「因不願突出自己而沒有得到皇帝的賞識」說法不準確)
7.①答案：(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發誓，不會因一文錢而玷汙了自己。(關鍵詞：「誓」發誓，「以」，因為)
②答案：眾人酒興正濃時，辯駁問題紛然並起，人人憑恃義氣不肯服輸。(關鍵詞是：「諸子」，各位先生。「蜂」，象蜜蜂一樣。「負氣」，憑恃義氣)
8答案.：孤月當空，清回滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。
9.答案：遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。故園桂花正開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結合，表達詩人對家鄉的深切思念，寄託了詩人渴望萬家團圓的美好願望。
10．(1)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計 (2)金戈鐵馬氣吞萬里如虎 (3)師者所以傳道受業解惑也(4)座中泣下誰最多江州司馬青衫溼 (5)問君能有幾多愁恰似一江春水向東流 (6)擇其善者而從之其不善者而改之
(1)答e給3分，答d給2分，答a給1分；答b、c不給分。(a.暗示出麻根叔心事重重。
b.「父子的關係越來越遠」，文中無此資訊。c.
文中交代這只是麻根叔和老金開的玩笑，且據此得出其「無理取鬧」也是錯誤的。)
(2)借麻根嬸之口，道出了「情書」是寫給土地的，突出乙個依戀土地的農民形象，表達出麻根叔對土地深沉的愛；(3分)首尾照應，呼應文章開頭「不知道在寫啥」，並解開懸念。(3分)
(3)①深愛土地：麻根叔精心侍候著責任田；後來要與老金籤流轉合同，還給它寫了封「情書」。②思想守舊但不頑固：
在農村新的生產關係建立過程中，他與兒子分了責任田，並不願將自己的田流轉給合作社種植，後在老金的勸說下改變主意。③善良、精明、能幹：在澆地和收麥子的事上，他自己先不好意思了，並看穿了老金是在和他耍心眼兒；這些年，家裡的責任田都是他在種。
④精打細算：他曾做過村里的會計，又被老金聘用。(答出其中3點，即可給6分。
)(4)原因：兩者對待土地的感情不同。兩個兒子不願種地，乙個經營大貨車，乙個開著超市；而老金則非常重視土地，並用科學的方法精心侍候它。
(2分)兩者的方式不同。前者採取簡單甚至有些極端的方式，即分地，結果是不歡而散；而後者則因勢利導，結果是皆大歡喜。(2分)啟示：
①做事要講求方法和策略，有耐心；(2分)②理解體諒對方，對麻根叔這樣的人就應該站在對方的立場上，拿出時間來軟磨而非硬泡。如老金用了近一年的時間，義務地為麻根叔澆地和收麥子，並請其來社里幫忙等。(2分)
11．c（三個成語都有「記得清楚，沒有忘記」的意思。「記憶猶新」重在記憶保持不變，它所記憶的，都是過去的事情。「念念不忘」所「不忘」的可以是過去的事，也可以是目標、理想等，它既能以事為物件，也能以人為物件。
「歷歷在目」重在情景清晰重現，它所「在目」的，都是過去的事，既能以事為物件，也能以人為物件。）
12．c 13. d
解題關鍵把握詞語所表達概念的內涵和外延,避免概念交叉。解析 a.成分殘缺,可刪去「使」。c.結構混亂,「……的原因」與「…
…所致」雜糅。d.概念交叉,「假冒偽劣」和「黑心食品」概念交叉;「昂貴」應改為「慘痛」。
一面對兩面,可刪去「看能否」。b.「荷蘭」和「流入」主謂搭配不當,可在「鑄製」後面加「的」,使「馬劍銀幣」成為主語。
c.結構混亂,「使企業在一夕間遭受大災難」和「給企業在一夕間造成大災難」兩種句式混在一起了,採用一種句式即可。
16. c（.表意不明,「兩個」既可指目擊者,也可指彈殼。b.介詞多餘,導致主語殘缺,可刪去「對於」。d.成分殘缺,「是……的時代」缺主語,在「是」前加「這」）
17．立意提示：
兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結果都是一樣——未能如願以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：
①良好的心理素質是成功的重要因素；②要培養良好心理素質。
寄語寒假作業
自控水拖把 的發明 學校是我們學習的地方，教室就是我們的第二個家，我們每天在這裡學習 生活，我們要把它裝扮的乾乾淨淨，整整齊齊。每天下午放學後，我們都要打掃教室衛生，拖地是最後一道工序。因此，同學們幹的非常認真。可是，地拖完了，洗過的拖把卻隨地堆了一片，拖把東倒西歪，非常難看。到了夏天，未控乾水的拖...
寒假作業總結
三年七班 時間飛逝，度過了乙個愉快的暑假，學生帶著他們的收穫和成長又回到了校園。新的學期，新的起點。通過對學生假期作業的檢查，我們發現問題，改正問題。現將檢查結果做如下總結。1 語文學科 學校為了拓寬學生的學習知識渠道，激發學生學習語文的興趣，增加學生的語文積累，安排學生在家要有相應的讀書時間，從檢...
學生寒假作業
七年級7班寒假數學作業 1 直接寫出複數。20分 1 8 7 12 14 2 怎樣簡便就怎樣算。40分 1 32 34 18 3 解方程。20分 12 12 27 28 34 67 9212.5 7.5 38 22 62 78 1 1.75 32 12 72 5 2 31 0.5 0.25 8 4 ...