2023年上半年河北教師資****教育知識與能力(中學)(一)
(時間l20分鐘滿分150分)
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)
1．捷克教育家誇美紐斯高度評價了教師的作用，把教師讚譽為( )
a．人類靈魂的工程師 b．心靈的建築師
c．太陽底下最光輝的職業 d．辛勤的園丁
2．對童年期的學生而言，教師在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上應多採用直觀教具。這體現教育要適應兒童身心發展的哪乙個特點( )
a．穩定性b．階段性c．不平衡性 d．個別差異性
3．學校體育的基本組織形式是( )
a．體育課b．課外體育鍛煉c．體育競賽 d．運動隊訓練
4．通常把乙個國家各級各類學校的總體系稱為( )
a．國民教育制度b．學校教育制度c．教育管理體制 d．學校教育結構
5．在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發展中起( )
a．決定作用b．動力作用c．主導作用 d．基礎作用
6．2023年美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為( )
a．實踐模式b．過程模式c．環境模式 d．目標模式
7．目前我國普通高中課程實施的主要型別是( )
a．分科課程 b．綜合課程c．活動課程d．**課程
8．學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養屬於下列哪一教學方法( )
a．實驗法b．參觀法c．演示法d．實習作業法
9．在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養的理論是( )
a．形式教育論b．實質教育論c．傳統教育論d．現代教育論
10．針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品的要求出現的差異甚至對立的現象：應強調貫徹的德育原則是( )
a．發揚積極因素，克服消極因素b．理論聯絡實際
c．教育影響的一致性和連貫性d．正面啟發，積極引導
11．孟子說：「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。」這句話體現的德育方法是( )
a．實際鍛鍊法b．個人修養法c．情感陶冶法d．榜樣示範法
12．學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬於( )
a．無意記憶b．有意記憶c．再造想象d．創造想象
13．丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監控。他所運用的學習策略是( )
a．複述策略b．精加工策略c．組織策略d．元認知策略
14．老師問：「一張桌子四個角，鋸掉乙個角，還有幾個角?」張東不假思索地回答：
「三個角。」老師又問：「還有其他答案嗎?
」張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響( )
a．功能固著b．原型啟發c．心理定勢d．垂直遷移
15．王老師**一支樂曲後，學生們便在頭腦中產生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬於( )
a．對比b．聯覺c．補償d．錯覺
16．閉卷考試時，學生在頭腦中呈現問題答案的心理活動屬於( )
a．識記b．保持c．再認d．回憶
17．當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬於( )
a．心境b．激情c．應激d．熱情
18．人們通常認為「北方人開朗，豪爽；南方人含蓄，細膩」。根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬於( )
a．共同特質b．首要特質c．次要特質d．中心特質
19．學生張亮在課堂上出現怪異行為時，老師和同學們都不予理睬，他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為( )
a．強化法b．脫敏法c．消退法d．懲罰法
20．蘭§學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句「濃縮的就是精華」化解了當時的尷尬。這種情緒調節的方法稱為( )
a．昇華b．補償c．幽默d．宣洩
21．羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重大影響( )
a．教師的知識b．教師的能力c．教師的人格d．教師的期望
二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)，判斷正誤，並說明理由。
22．凡是能影響人的身心發展的活動都是教育。
23．教學的任務就是傳授科學文化知識，培養基本技能技巧。
24．逆向遷移即負遷移
25．遺傳素質決定能力發展的水平。
三、簡答題(本大題共4小題，每小題l0分，共40分)26.簡述學科心課程論的主要觀點。
27．簡述科學性與思想性統一教學原則的含義及貫徹這一原則的要求。
28.簡述人格的特徵。
29.簡述品德的結構。
四、材料分析題(本大題共2小題，每小題l8分，共36分)
30．張林是乙個對上網非常痴迷的孩子。爸爸由於工作需要，買了一台電腦在家中上網。起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對。
到後來，他發展到每天早上一起床，就去上網；連中午、晚上的休息時間也不放過，儼然成了乙個名副其實的「網蟲」，沉迷於網際網路上緊張、激烈的遊戲、精美的**和無拘無束的網上聊天而無法自拔。
老師了解這一情況後並沒有全盤否定張林的上網行為，而是與他聊起了網際網路，聊了比爾蓋茨，充分肯定了他通過上網學習電腦技術的積極性，並通過交流進一步了解了張林上網的內心世界。針對他的情況，老師採取了一系列措施：第一，鼓勵他多參加集體活動，加強與同學們的交流。
例如，讓他擔任小組長，在每天的收發、檢查作業、勞動值el的協調合作中，建立互幫互助關係。第二，針對他喜歡電腦的特點。成立了計算機興趣小組，並讓他擔任組長，有計畫、有落實，定期給其他同學講解網路知識。
第三，利用各種機會表揚他，與他溝通，縮短師生間的距離。張林對自己有了信心，在各方面都有了明顯的進步，學習上認真聽講，積極思考，大膽發言，提出自己得到見解，在班級工作中為老師出謀劃策，有活搶著幹。任課老師都反映張林像變了個人似的，精神面貌煥然一新。
問題：試以德育原則和方法的相關理論評析這位教師的做法。
31．在一次討論課上，老師問學生：「雪融化後變成什麼?」張紅搶先回答「雪融化後變成水。」
黃陽想了想說：「雪融化後變成泥土。」
柳麗慢條斯理回答：「雪融化後變成春天。」
老師評價道：「張紅反應敏捷，回答準確，可以得滿分。黃陽和柳麗，真不知你們是怎麼想的，要是給分，只能得0分。」
問題：(1)運用心理學知識評價這位教師的教學行為。(10分)
(2)這個案例對教師教學有何啟發?(8分)
一、單項選擇題
1．c【解析】略。
【命題立意】考查誇美紐斯關於教師地位的名言。★【錯因分析】記憶混淆。
2．b【解析】題幹的描述體現了兒童身心發展的階段性特徵。【命題立意】考查考生對階段性的理解。★★
【錯因分析】此題難度不大，考生需準確掌握兒童身心發展的特點及其教育要求。
3．a【解析】體育課是體育的基本組織形式。
【命題立意】考查考生對體育課的認識。★【錯因分析】略。
4．b【解析】狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是乙個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、要求、入學條件、修業年限及它們之間的相互關係。
【命題立意】考查考生對學制的掌握。★★★
【錯因分析】此題屬於識記性題目，難度不大。考生需準確掌握學制的概念及其與國民教育制度的關係。
5．c【解析】教育在人的身心發展中起主導作用。
【命題立意】考查考生對影響人的身心發展因素的掌握。【錯因分析】略。
6．d【解析】略。
【命題立意】考查考生對目標模式的理解。★★
【錯因分析】考生需準確區分過程模式與目標模式的內涵。
7．a【解析】我國普通高中課程實施的主要型別是分科課程。【命題立意】考查考生對新課程相關知識的掌握。★★
【錯因分析】混淆小、初、高三階段的課程設定。
8．d【解析】實習作業法是指教師根據學科課程標準要求，指導學生運用所學知識在課上或課外進行實際操作，將知識運用於實踐的教學方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數學課的測量練習、生物課的植物栽培和動物飼養等。
【命題立意】考查考生對實習作業法的掌握。★★★★
【錯因分析】易誤選a項。考生需準確區分實驗法與實習作業法的內涵。
9．b【解析】在教學過程中，我們既不能像形式教育論者那樣，只強調訓練學生的思維形式，忽視知識的傳授；
也不能像實質教育論者那樣，只向學生傳授與實際生活有用的知識，忽視對學生認識能力的訓練。【命題立意】考查生對實質教育論的理解。★★
【錯因分析】易誤選a項。考生需準確區分形式教育論和實質教育論的概念。
10．c【解析】所謂教育影響的一致性和連貫性原則，是指在德育工作中，教育者應主動協調多方面教育力量，統一認識和步調，有計畫、有系統、前後連貫地教育學生，發揮教育的整體功能，培養學生正確的思想品德。結合題幹的描述，可知本題選c項。
【命題立意】考查考生對德育原則的掌握。★★★★
【錯因分析】易誤選d項。考生需準確掌握德育原則的概念及其貫徹要求。
11．a【解析】實際鍛鍊法是有目的地組織學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛鍊思想，增長才幹，培養優良的思想和行為習慣的德育方法。題幹中的「苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為」意思是「使他的意志受到磨鍊，使他的筋骨受到勞累，使他的身體忍飢挨餓，使他備受窮困之苦，做事總是不能順利」，體現了實際鍛鍊法的內涵。
【命題立意】考查考生對實際鍛鍊法的掌握。★★★★【錯因分析】文言文理解有誤。
12．c【解析】再造想象是依據詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。【命題立意】考查再造想象的概念。★★★
【錯因分析】易與創造想象想象混淆，考生應充分理解兩者的概念。
13．d【解析】學習的元認知策略是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控制的策略。【命題立意】考查元認知策略的概念。★★★★
【錯因分析】考生應理解各個學習策略的概念的本質區別，以免誤選。
14．a【解析】人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。
【命題立意】考查功能固著的概念。★★★★【錯因分析】功能固著和心理定勢易混淆。
15．d【解析】一種感覺兼有另一種感覺的心理現象叫聯覺。
【命題立意】考查聯覺的概念。★★★
【錯因分析】對聯覺的概念理解不透徹，易誤選d項。
16．d【解析】回憶是指過去經歷過的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現出來的過程。【命題立意】考查回憶的概念。★★
上半年《教育教學知識與能力》 小學
2015年上半年中小學教師資格考試 科目 202 注意事項 1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規定在答題卡上填塗 作答。在試卷上作答無效，不予評分。一 單項選擇題 本大題共20小題，每小題2分，共40分 在每小題列出的四個備選項中只有乙個是符合題目要求的，請用2b鉛筆把答題卡上對應題...
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