2023年廣西區上半年高校教師資格考試試卷
課程：高等教育學
一、填空題（每空1分，共10空10分）
1．教育構成的基本要素主要有教育者、教育中介、受教育者三個方面。
2．教學內容的高深性與專業性是高等教育區別於其他教育形式的本質特徵。
3．近現代意義的大學產生在中世紀。
4．依課程修習要求為依據可將高校課程分為必修課程和選修課程。
5．高等教育促進社會發展的功能主要體現在政治、經濟和文化三個方面。
6．以課程的表現形式為依據可將高校課程劃分為顯性課程和隱性課程。
7．按照科研與生產結合的緊密程度，聯合國教科文組織將其分為基礎研究、應用研究和推廣研究三大類。
8．高校教師備課應做到「四備」，即備教材、備學生、備教法、備自己。
9．依據評價的目的可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和終結性評價。
10．霍爾將人際距離劃分為四種區域，即親密距離、個人距離、社交距離、公眾距離。
二、選擇題（每題1分，共12題12分）
1．最先提出「教學與科研結合」辦學理念的大學是c】
a.巴黎大學b.牛津大學
c.柏林大學d.波羅尼亞大學
2．下列評價型別中，屬於依據教學評價目的劃分出來的型別是a】
a.診斷性評價b.自我評價
c.絕對評價d.相對評價
3．首先提出高校為社會服務的是d】
a.巴黎大學b.劍橋大學
c.柏林大學d.威斯康星大學
4．按照馬丁·特羅的觀點，高等教育毛入學率達到15%，高等教育進入 【b】
a.精英教育階段b.大眾化教育階段
c.普及教育階段d.英才教育階段
5．按評價結果的表述方式可將教學評價劃分為定量評價和c】
a.形成性評價b.絕對評價
c.定性評價d.終結性評價
6．一般認為，我國近代大學開端始於洋務運動中創辦的d】
a.東北大學b.南開大學
c.武漢大學d.京師同文館
7．主張「中體西用」的代表人物是a】
a.張之洞b.李鴻章
c.梁啟超d.蔡元培
8．高校教師應是課程資源的b】
a.合作者與參與者b.開發者與拓展著
c.引導著與協助者d.組織者與管理者
9．除本體性知識和條件性知識外，高校教師專業知識的發展還應包括 【b】
a.學科專業知識b.實踐性知識
c.人文科學知識d.社會科學知識
10．有研究表明，自然科學家創造的最佳年齡區間在b】
a.20-25歲b.25-45歲
c.45-60歲d.60-80歲
11.《高等教育學》課程屬於a】
a.學科課程b.活動考察
c.融合課程d.廣域課程
12．泰勒在課程內容組織方面提出的三個原則是連續性、程式性和 【c】
a.順序性b.銜接性
c.統合性d.適切性
三、名詞解釋（每題4分，共2題8分）
1．高等教育
答：高等教育是建立在中等教育基礎上的各種專業教育（或者高等教育是建立在普通教育基礎上的專業教育）。
2．調查研究法
答：調查研究法是通過對事實的考察、現狀的了解，材料的蒐集來認識問題或**現象之間聯絡的研究方法。
四、簡答題（每題6分，共4題24分）
1．簡述現代高等學校的三大功能。
答：現代高等學校的三大功能是培養人才、科學研究和社會服務。
2．簡述高校教師結構優化的主要方面。
答：高校教師結構優化的主要方面包括職稱結構、年齡結構、學歷結構、專業結構和學緣結構。
3．簡述高校教學活動的基本原則。
答：高校教學活動的基本原則包括教師的主導性與學生的主體性相結合、科學性與思想性相結合、教學與科研相結合、理論與實踐相結合。
4．簡述一節好課的標準。
答：一節好課的標準是主動、生動、快樂、有效。
五、辨析題（每題9分，共2題18分）
1．通識教育就是讓學生修習更多的課程。
答：不對。（2分）能從教育觀的高度區分通識教育與課程之間的關係；（7分）或以通識教育同專才教育的比較入手，自圓其說。（7分）
2．大學教師應分成教學型教師和科研型教師兩大類進行評價和管理。
答：不準確。（2分）能用教學和科研統一原則論證並自圓其說。（7分）
六、論述題（共1題13分）
試述大學生學習生活的主要特點。
答：（1）主動性。（1分）展開論述。（2分）
（2）開放性。（1分）展開論述。（2分）
（3）獨特性。（1分）展開論述。（2分）
（4）創造性。（1分）展開論述。（2分）
七、材料辨析題（共1題15分）
[案例]按照國家碩士生報考條件，大學本科、專科畢業生均具有報考資格，但一些學校卻在部分專業或所有專業規定不招大學專科畢業生。
[問題]這樣的規定是否合理？請用教育平等與教育效率的原理說明理由。
答：（1）能用肯定或否定進行回答。（2分）
（2）能用高等教育公平與效率的原理進行說理。（5分）
（3）語言流暢，無語病。（2分）
（4）論證充分，能自圓其說。（6分）
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