學生能力發展目標：
1、 在充分預習的基礎上，準確理解古詩情感審題答題的相關要求，識記情感概括題、情感分析題和情感評價**題的答題步驟，積累涉及詩歌思想感情的專業術語；
2、 以詩歌鑑賞48字訣為指導，自主賞析三首詩，通過小組合作討論與展示交流，不斷總結完善古詩情感審題答題規範。
學習重難點：理解古詩情感審題答題的相關要求，積累涉及詩歌思想感情的專業術語；總結完善古詩情感審題答題規範。
預習提綱（40分鐘）
1、 熟讀並圈點勾畫《步步高》100頁左相關理論，識記情感概括題、情感分析題和情感評價**題的答題步驟，理解並識記詩歌思想感情的專業術語；
2、 自主賞析《步步高》100頁《臨江仙》《浣溪沙》《江漢》三首詩，先翻譯再完成配套練習；
3、 小組討論三首詩，確定、收集本組疑難問題。
活動過程及方法
一、 檢查預習
1、 抽3名同學列舉詩歌思想感情的專業術語，教師點撥疑難；
2、 抽3名同學板書情感概括題、情感分析題和情感評價**題的答題步驟，不規範不完備處其餘同學作補充完善。
二、 小組活動（25分鐘）
1、 出示疑難問題，小組合作討論；
2、 小組分別展示交流。要求：先翻譯原詩，作整體把握，再就疑難之處作細緻分析；
3、 規範答案，反思總結古詩情感審題答題規範，其餘小組作補充完善。
本課所涉主幹知識詳見《步步高》教師用書131頁左。
三、 模擬訓練
1、 獨立完成《步步高練出高分》291頁核心題組6、7題；
2、 小組討論畢，兩個小組分別展示交流；
3、 4號組員講解，具體分析錯因，其餘小組質疑、補充；
4、 規範謄寫答案；
四、鞏固練習
運用本堂課所學方法規律，獨立完成《步步高練出高分》292頁基礎題組8、9；綜合題組10、11。
古詩情境填空
1 在詩人賀知章的眼裡，春風是巧奪天工的裁縫，而在我，最喜歡的則是和風細雨，是多麼富有詩情畫意啊！2.剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛 而盛開的荷花卻是 3.以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥 古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道 陸游臨終前還告誡兒子 李清照說道 4.兒童是那...
古詩鑑賞之把握情感型別
新高考新教法 2010 10 21 0954 把握情感型別 憂國傷時 揭露統治者的昏庸腐朽如杜牧 過華清宮 反映離亂的痛苦如杜甫的 春望 同情人民的疾苦如杜甫 茅屋為秋風所破歌 白居易 賣炭翁 對國家民族前途命運的擔憂如杜甫 登樓 花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極...
古詩詞常見情感分類
高三語文組編制 送別抒懷詩 鑑賞要點 送別抒懷詩是古詩詞中的乙個大類。他們一般按時間 地點來描寫景物 表達離愁別緒，從而體現作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿淒切，充滿感傷情調，如柳永的 雨霖鈴 這類詩歌在藝術手法上大多是採用觸景生情 情景交融的抒情方式，也借助於想象 聯想塑造形象。常見情感 a.依依...