語基＋默寫＋實用類文字閱讀(二)
一、語言基礎知識
1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是
a．談起宇宙大**學說以及人類對宇宙的探索歷程，這位學者竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的聽眾驚嘆不已，衷心佩服。
b．近期，央視**了蜜餞加工廠家在蜜餞原料裡新增漂白防腐劑，部分廠家生產環境骯髒、偽造檢測報告等聳人聽聞的現象。
c．在2023年車展上，亞洲首發車的數量達到了35款，每一款都炙手可熱，那些穩定性強、安全效能高的車令車友們羨慕不已。
d．當前，很多影視作品中人物對話的字幕錯誤俯拾即是，網路技術的發展為熱心挑選、展示這些錯誤的網友提供了發表平台。
2．下列各句中，沒有語病的一句是
a．在第30屆倫敦奧運會110公尺欄預賽上，劉翔雖然跌倒受傷了，但場上觀眾仍為他堅持用單腿跑完全程的精神所感動。
b．國家將通過財政資助、稅收優惠、鼓勵社會捐贈等多種方式，支援農村地區學校為居住分散的接受義務教育的學生提供校車服務。
c．省域城鎮體系規劃的編制工作要統籌考慮到人口增長、產業發展與資源環境承載能力，優化城鎮體系建設，提公升城鎮管理水平。
d．因為日本名古屋市市長在會見到訪的南京市**代表團時，公開懷疑南京大**事件，南京市**宣布暫停與名古屋市**的官方交往。
3．將下面句子依次填到橫線上，語意連貫、排序最恰當的一組是
語文教學乃至其他功課的教學，不是像交付一件東西那麼便當，我交給你了，你收到了，東西就在你手裡了。
①主要不是把現成的知識交給學生
②在這個問題上，聖陶先生有一句精闢的話，現在已經眾口傳誦，那就是：「教是為了不教。」
③聖陶先生的看法是，「各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程」
④而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一輩子
⑤這就觸及教育學上的根本問題：在教學活動中，教師起什麼作用
⑥換句話說，教學，教學，就是「教」學生「學」
ab．⑤②⑥③①④
cd．②⑥⑤③①④
二、名句名篇默寫
4．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)懷舊空吟聞笛賦病樹前頭萬木春。
(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(2小園香徑獨徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)
(3)滅六國者六國也，非秦也杜牧《阿房宮賦》)
三、實用類文字閱讀
閱讀下面的文字，完成5～8題。
廢磚舊瓦築「史書」
張光子當春雨落下時，雨水沿著屋簷滴答落在青石板的裂縫與碎片中，偶爾傳來木窗的吱吱呀呀，伴著細雨的輕響。庭院三面由木門、木窗圍起，形成乙個頗有中國畫意境的江南宅院。三尊石佛坐在院子的角落，與水塘裡昂首輕搖的蘆葦動靜呼應。
這裡不是我們在電視劇集中司空見慣的江南宅院的景致，而是中國美術學院象山校區建築系所在的「小院」。
無論整個校區還是一棟樓，象山校區呈現給大家的景觀都與如今中國城市建設中常見的大學城迥然不同。整個象山校區十幾座樓都大量使用廢磚瓦砌成外牆。把城市拆遷時廢棄的材料用於新建築中，在象山校區的設計者王澍看來是對材料的節約，是一種美德。
在修建象山校區第一期的時候，王澍團隊共使用了幾百萬塊從各地收集來的不同年代、尺寸的廢舊磚瓦。「它們被砌成外牆、屋頂、雨簷、通道。」王澍說，校區雖然剛建成不久，卻已經有了幾十上百年的歷史。
不過，把廢磚瓦用於新建築要靠工人的手藝來慢慢完成。「這種以大量手工材料和手工建造的做法，在歐洲、美國、日本已經不可能做了，因為人工費用實在太高。而在中國，這種一度廉價的製作方式也已經逐漸變得昂貴起來。
我想搶在一切變得不可能之前，把以往只能應用在小規模實驗上的做法做出乙個龐大的規劃，並且完成了。」王澍說。
王澍評價自己是乙個智商不高但有點智慧型感的人，「我經常做的一些事情，當時在別人看來都是有點古怪的」。當大學時代同學們對圖書館還沒有概念的時候，在空蕩蕩的閱覽室裡有乙個安安靜靜讀書的身影，那就是王澍。當大家都在課堂裡拼命學習的時候，他又乙個人揹著包，按照沈從文《湘行散記》的路線，一連三個月走過乙個村子又乙個村子。
王澍的藝術理念受中國傳統文化影響很深，從他的作品中不難找到獨具中國畫氣質的大氣的線條揮灑和簡潔卻富有韻味的造型。「我會臨一本字帖一連幾十年。即便這樣，我都覺得沒有達到那個字帖原寫人的精神高度和意識，所以我就不停止練習，這是很笨的辦法。
我也能坐在西湖邊上，看看日出日落，閒坐一天，因為我在興致盎然地觀察生活。」有人說，建築師必須是偉大的雕塑家和畫家，否則，他只能算是乙個建造者。王澍坦言，在上世紀90年代的大約十年中，他基本上沒有看過建築書籍，看的全是和建築無關的書，他研究書畫，領略中國傳統文化的深厚之美，「然後又回過來做建築」。
象山校區裡沒有大禮堂，漫有偌大的廣場，卻開闢有菜地。春天種油菜，夏天種向日葵。對面的山林裡，還有學校開闢出的茶園。
「這是我們基本的環境觀念，自然比城市和建築重要多了。很多老師也在抱怨，說我把那麼多建築建在順著校園的圍牆邊上，間距太密。但這就是我的處理方式，我要讓出百分之五十還給自然，還給原來的土地。
」王澍說。「有些人說我設計的教室太黑，像修道院。但我覺得校區裡有那麼多走廊和半室外的小院子，你可以把凳子擺上屋頂，可以在院旁的大樹下上課，這其實放大了建築的使用多樣性。
」「好的建築需要不斷地教別人去使用，某種程度上，這既是回答了生活的問題，又顛覆了生活的經驗。」置身於中國美術學院象山校區，你會被順屋簷而下的雨滴叫醒，去觀賞池塘邊含苞待放的小花。
「建築是凝固的**。」就乙個成功的建築而言，鋼筋、水泥、瓷磚，這些固態而冰冷的元素，如果無法衍生出無形的人文情懷，如果不能如**一般從表象深入人內心描繪圖景、形成記憶，它就是乙個沒有靈魂的水泥盒子，讓人逐漸流失對生活的激情。中國美術學院象山校區實現了人們對感性的人文氣質與理性的建築造型完美結合的憧憬，這恐怕正是它的設計者王澍獲得「建築界諾貝爾獎」——普利茲克獎的原因。
(摘自2023年3月26日《新金融觀察報》，有刪改)
5．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
a．中國美術學院象山校區建築系建在乙個江南宅院裡，院裡的青石板、木窗、石佛、蘆葦讓這個宅院頗有中國畫的意境。
b．在歐洲、美國、日本已經沒有用大量手工材料和手工建造建築的條件；在中國，這種建築方式也已逐漸變得不可能了。
c．大學時的王澍是乙個古怪的人，其他同學對圖書館還沒有概念，他卻在裡面讀書；其他同學在拼命學習，他卻揹著包去旅行。
d．為了成為建築師而不只是乙個建造者，王澍曾用十年的時間研究書畫。因此，他首先是一位偉大的書畫家，然後才是一位建築師。
e．本文以中國美術學院象山校區為例，介紹了王澍的建築設計理念與成就，又通過其自述讓讀者對他的性格有了大致的了解。
6．在建造中國美術學院象山校區時，王澍大量使用廢舊磚瓦。這是為什麼？請簡要分析。
答7．王澍認為，「好的建築需要不斷地教別人去使用」。他物件山校區的設計是如何體現這一理念的？請簡要分析。
答8．有人認為，王澍的建築作品是對傳統的回歸；也有人認為，王澍賦予建築現代的設計。對此，你有怎樣的認識？請結合全文，談談你的看法。答答案
1．d 2．b 3．a
4．(1)到鄉翻似爛柯人沉舟側畔千帆過 (2)無可奈何花落去似曾相識燕歸來 (3)族秦者秦也非天下也
5．be
6．①王澍認為在新建築中使用舊材料是對材料的節約，是一種美德；②在新建築中使用不同年代、尺寸的廢舊磚瓦，可以增加新建築的歷史感；③在變得不可能之前，搶救以大量手工材料和手工建造建築的做法。
7．①在校區開闢菜地，在校區對面的山林開闢茶園，引導師生重視自然；②設計大量的走廊和半室外的小院，引導師生走出建築；③營造具有詩情畫意的景觀，引導師生欣賞享受生活。
8．觀點一：王澍的建築具有中國傳統文化之美，更多的是對傳統的回歸。①王澍賦予建築傳統中國畫的意境；②王澍在建築中利用廢舊材料表達對歷史的記憶；③王澍的建築作品對人與自然和諧關係的重視，符合中國傳統對天人關係的認識。
觀點二：王澍的建築是在為現代人營造人文家園，具有現代性。①他的建築所具有的意境，能讓現代人獲得心靈的安寧；②他的建築對自然的重視，能讓現代人重視自然融入自然；③他的建築能喚醒現代人對生活的激情。
觀點三：王澍的建築是利用傳統為現代人營造人文家園，既是傳統的也是現代的。①他賦予建築傳統中國詩畫一般的意境，讓現代人獲得心靈的寧靜。
②他在建築中使用廢舊材料可以讓現代人不忘自己的文化之根。③他在建築中對中國傳統天人關係理念的繼承，讓現代人走近自然享受自然。④他設計的極具傳統之美的中國美術學院象山校區，意在喚醒現代人對生活的激情。
(答出三點即可)
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