第四單元越世高談自開戶牗第15課 《神遊物外》3
【使用說明】
1、閱讀自主學習內容，重點內容用紅筆做標記，並整理到教材上。
2、認真獨立完成學案，不明白的內容查閱教材，嚴禁照抄他人學案。
3、課前自學14——21段課文，重點實詞、虛詞、註解標記在教材上。上課認真討論問題，紅筆糾錯。
【學習目標】
1．掌握14——21段「澠池會」、「 廉藺**」**現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。
2.領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點。
3.認識廉頗藺相如的思想品格；培養學生先國後私的愛國主義精神；教育學生嚴於律己，有錯就改。
【自主學習】
1.知識積累
（1）一詞多義：
負：①依仗（負其強）
②承擔，使承擔（寧許以負秦曲）
③揹著（肉袒負荊）
④辜負（恐見欺於王而負趙）
⑤背棄（負約不償城）
引：①把箭射出去（引而不發）
②拉（欲引相如去）
③延請（引趙使者藺相如）
④掉轉（引車避匿）
幸：①僥倖（則幸得脫矣）
②表敬用（大王亦幸赦臣）
③寵幸（幸於趙王）
小結：①抓住乙個最基本的意思；②結合上下文內容加以引申。
（2）詞類活用——詞義隨用法的變化而變化：
①名詞活用如動詞。
衣：穿（乃使其從者衣褐）
刃：殺（左右欲刃相如）
舍：安置住下（舍相如廣成傳舍）
②形容詞、動詞的活用。
完：使……完好（臣請完璧歸趙）
畢：將……進行完畢（畢禮而歸之）
歸：送回（畢禮而歸之）
破：把……弄破（恐其破璧）
急：使……急、逼迫（大王必欲急臣）
【課堂導問1】（」澠池會」）
一、朗讀第14段
1．澠池會是在怎樣的背景下舉行的?這樣的背景說明了什麼?
要求學生翻譯加點詞：其後[以後]秦伐[攻打]趙，拔[攻下]石城。明年[第二年]復攻趙，殺二萬人。補充說明：春秋舊中國戰國時期諸侯之間在戰後舉行雙方國君會晤的慣例。
趙是以戰敗國身份與會。
2．這段中看出廉頗對待國家大事有怎樣的態度？作者詳寫其態度有什麼用意?
（考慮到澠池會的最壞結果：秦方扣留趙王。以」請立太子為王」擊破秦的陰謀。說明分謹慎持重，對敵鬥爭堅決，有長遠眼光。）
（為」廉藺**」張本。）
二、默讀第15、16兩段
1. 秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？
明確：從「秦王飲酒酣」「令趙王鼓瑟」中的「酣」和「令」兩個字可看出來。「酣」字寫出了秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態；「令」字表示秦王自命高趙王一等（注意：
秦與趙同為諸侯，地位應該是平等的），且要寫進秦的史冊，這是明目張膽對趙王的侮辱。
2.趙王認為藺相如」功大」，是否有理由?
維護了趙國的尊嚴，表示敢於跟秦鬥爭的決心。
面對秦王的侮辱，相如與之針鋒相對。
①藺相如上前日：「趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂。」秦王不肯，②相如又「跪請」，秦王還不肯，相如曰：
「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！」③相如以「張目叱之」，使秦王的左右「皆靡」。在這種情況下，秦王被迫一擊缻。
④相如又顧召趙御史書，以牙還牙。
⑤面對秦王提出「請以趙十五城為秦王壽」的無禮要求，相如針鋒相對，以攻為守，提出同樣要求：「請以秦之咸陽為趙王壽。」咸陽是秦的都城，其價值在趙十五城之上。
【自主**】
學習第17~21段（廉藺**）
1. 古今異義：
①臣所以去親戚而事君者（離開）（近親及姻親）
②於是相如前進缶（上前進獻）
③宣言曰：我見相如，必辱之（揚言，到處說）
④布衣之交（平民）
2. 詞類活用.
意動用法：
①且庸人尚羞之（以……為羞恥）
②先國家之急而後私仇也（以……為先；以……為後）
3.翻譯
①已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
②臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也
③臣等不肖，請辭去。」藺相如固止之，曰：「公之視廉將軍孰與秦王？」曰：「不若也。
④相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。
⑤廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪
【合作**】
1．劃分本部分層次。
（相如」拜為上卿」→廉頗」宣言」→相如」避匿」→相如答舍人諫→廉頗」負荊」）
2．在你看來，這部分的核心是哪一句話?理解此句的含義。
（」吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也」。）」國家之急」是指什麼說的?（強秦加兵。）」私仇」又是指什麼說的?（」兩虎共」）
3．誦讀藺相如」夫以秦王之威……先國家之急而後私仇也」這一段話，然後回答問題：明人李贄評相如」引車避匿」一事說：」節節見相如智勇俱妙。」試結合這段話說說」妙」在什麼地方。
（相如深知廉頗公忠體國之心，故以」秦王之威」相比，又以」國家之急」相許，足見其胸襟闊大，如此方能使廉頗頓悟己非。）
4．廉頗始而」宣惡言」，聞藺相如語即」肉袒負荊」，」至藺相如門謝罪」，這前後對比說明了什麼?
（說明他的居功自傲是他思想中次要的一面，所以聽了藺相如的那一番話後，十分感愧，立即從計較個人得失的立場轉到維護國家利益的正確立場上來，表現了公忠體國、勇於改過的精神。）
5.怎樣看待廉頗的形象？你喜歡他嗎？
【相關鏈結】
一、一詞多義
負1 秦貪，負其強(依仗，憑藉)
2 臣誠恐見欺於王而負趙(辜負，對不起)
③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）
④均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔）
⑤廉頗聞之，肉袒負荊（揹著）
使 ①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派） ②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）
③乃使其從者衣褐（讓大王乃遣一介之使（使臣）
引 ①引趙使者藺相如（引見，延請） ②左右欲引相如去（拉）
③相如引車避匿（牽，拉；這裡引申為調轉）
徒 ①秦城恐不可得，徒見欺（白白地） ②而藺相如使以口舌為勞（只，只不過）
幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，僥倖） ②而君幸於趙王（寵幸）
以 ①以勇氣聞於諸侯（憑願以十五城請易璧（用，拿）
③嚴大國之威以修敬也（來，連詞）
④則請立太子為王，以絕秦望（用以，用來）
⑤吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也（因為）
二、領會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點。
1.作者對於已選材料精當剪裁，使得文章主次分明，詳略得當。
作者根據主旨的需要，對於已選材料，分別採取了明寫、暗寫、詳寫、略寫的方法。明寫者詳，暗寫者略。
表現在人物描寫上，作者以藺相如為主，詳寫、明寫；以廉頗為輔，略寫、暗寫。但文中都能做到各盡其妙，使廉、藺二人的性格同樣鮮明、突出。「完璧歸趙」完全寫藺相如，主要表現他「國家興亡、匹夫有責」的胸懷和智勇雙全的品質。
「澠池相會」詳寫藺相如，主要表現他的機智果敢；略寫廉頗，表現他參與決策，勇而有謀，以軍事力量支援藺相如外交鬥爭的愛國行動。「將相**」合寫兩人，還是以藺相如為主，通過藺相如的先國後私，廉頗的勇於改過，把兩人的思想統一到愛國這一基本點和共同點上。
在事件經過的敘述上也有詳略之分。如「完璧歸趙」部分，對秦決策寫得詳，入秦經過寫得略；對秦鬥爭寫得詳，鬥爭結果寫得略。
2.文章塑造人物的手段。
(1)運用多種手法刻畫人物形象。
明確：以藺相如為例，作者運用了多種文學手段刻畫人物形象。
①側面描寫。如繆賢推薦藺相如，從他的推薦中，可見藺相如的膽識與智謀。
②正面描寫。如直接描寫藺相如的語言、行動、表情和神態。在正面描寫時，有時集中筆力寫乙個人；有時同時寫兩個人，通過對照，表現藺相如；有時用環境氣氛烘托，如藺相如獻璧時，秦王「傳以示美人及其左右，左右皆呼萬歲」，顯示了秦廷的威嚴氣氛，烘托出藺相如不為威勢所懾的機智勇敢的性格。
③在矛盾衝突中刻畫人物。以「完璧歸趙」為例，出使秦國之前，擺在趙國面前的是「予璧」和「勿予」的矛盾。在趙國君臣一籌莫展、久計不決的情況下，藺相如一番誠懇有禮的分析點醒了趙王，表現了藺相如處事果斷機智的性格特徵。
出使秦國後，強秦和弱趙之間「奪璧」和「保璧」，「殺藺」和「保藺」的矛盾更加尖銳突出。在秦廷之上，藺相如審時度勢，巧設妙計保住和氏璧。並能慷慨陳詞，怒斥秦國君臣不守信用。
在這場鬥智鬥勇的較量中，藺相如最終以他有禮有節，機智勇敢的個性魅力征服了秦王。在這乙個又乙個以弱對強、困難重重、險象環生的矛盾衝突中，藺相如機智勇敢的個性和強烈的愛國主義精神得到了淋漓盡致的表現。
（解說：這一步驟教師只以舉例的方式加以分析，幫助學生掌握刻畫人物的多種手段和方法，其餘兩個故事的分析由學生完成。）
(2)個性化的對話描寫。
在三個事件的描述中，大段對話佔了很大篇幅，有的情節乾脆由對話來表達，許多對話形象地表現了人物的思想和性格，使我們如聞其聲，如見其人。先說藺相如，他在秦廷上的慷慨陳詞，有時語氣平和，謙恭有禮，使對方放鬆警惕；有時直言斥責，有理有據，雄辯折人；有時堅決表態，分析利害，暗示對方；有時怒不可遏，咄咄逼人。總之，詞鋒犀利，剛柔兼施，而又輕重恰當，充分表現了他是乙個熱愛祖國、不畏**、有智有勇，長於辭令的外交家。
再說廉頗，在將相**事件中，他先前說的這一番話，表現了他的自高自大和心胸狹窄，非常符合武將廉頗的性格特點，後來寫他知過改過，負荊請罪時說：「鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！」語言不多，坦誠直率，可敬可愛。
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