第一單元達標測試卷
一、語文知識積累（1~6題，每題2分，第7題8分，共20分）
1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(d)
a．摯友(zh) 頭顱（lǘ） 涉獵（shè） 目不窺園(kuī)
b．抱歉（qiàn） 碗碟（dié） 碩果(shuò) 鍥而不捨(q)
c．赫然( ch) 元勳(xūn) 調羹（gēng） 迥乎不同(jing)
d．抹殺(m) 選聘(pn) 薪金(xīn) 氣衝鬥牛(du)
【解析】a項「頭顱」的「顱」應讀lú;b項「鍥而不捨」的「鍥」應讀qiè; c項「赫然」的「赫」應讀hè誇。
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( d )
a．奠基伴侶全神慣注馬革裹屍
b．卓越小楷歷盡心血可歌可泣
c．迭起深宵家喻戶曉鋒芒必露
d．草率悠然鞠躬盡瘁當之無愧
【解析】a項「全神慣注」應為「全神慣注」；b項「歷盡心血」應為「瀝盡心血」；c項「鋒芒必露」應為「鋒芒必露」
3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是 ( a )
a．「神舟十一號」像一支離弦之箭，氣衝鬥牛，直上雲天，成為我國載人航天史上新的里程碑。
b．虹山湖的水光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。
c．所謂「大v」賬號以「求闢謠…『求證」等方式故意擴散謠言，讓一些不明真相的網民跟風，損害了網路**的公信力，擾亂了正常傳播秩序，社會公眾對這種現象深惡痛絕。
d．一天早上，一對中年夫婦為某公安局送來一面寫著「鍥而不捨追三年，**膽寒把錢還」的錦旗。
【解析】「氣衝鬥牛」形容氣勢之盛可以直衝雲霄（一般指人）且與「直上雲天」語意重複。
4．下列句子沒有語病的一項是 ( b )
a．能否順利開展大課間活動，也是提高學生身體素質的重要保障條件。
b．記者探訪多家藥店發現，部分藥品**上調，大多數藥品**保持穩定。
c．敦煌市承辦首屆絲路文博會的各個展館都在改善建設及改造的進度。
d．吉利公司推出的首款電動車「知豆di」初步定價大約在4萬至6萬元左右。
【解析】a項兩面對一面，可刪去「能否」；c項搭配不當，將「改善」改為「加快」，d項語意重複，「大約」與「左右」可刪其一。
5．給下列句子排序，最恰當的一項是
①說故事的人要針對人性的好噁來安排情節，須始終抓住聽眾的興趣。
②如果故事很長，則循循善誘、引人人勝的功夫尤其重要。
③說故事面對的聽眾則比較複雜，聽眾的注意力比較難以集中。
④談天和說故事是有差異的。
⑤談天是和「談得來」的人交談，無須費許多心機去吸引對方。
a.④⑤①③② b.④⑤③①② cd.⑤④②①③
【解析】整體把握語段的內容，注意句子間的邏輯關係？④句總領整個語段，應該放在段首；⑤句承接④句，先從「談天」說起；①句、②句、③句說的是「說教事」的情況，③句點出「聽眾的注意力比較難以集中」的問題．①句明確解決的方法，②句強調其方法的重要件。綜上所述，洗擇b恰當。
6．下列表述不正確的一項是 ( d )
a．《鄧稼先》選自2023年8月21日《人民**》。作者楊振寧，美籍華裔理論物理學家，與李政道共獲2023年諾貝爾物理學獎。
b．《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者臧克家，代表作有詩集《烙印》等。
c．《回憶魯迅先生》的作者蕭紅，代表作有**《生死場》《呼蘭河傳》等。
d．《孫權勸學》選自《資治通鑑》。《資治通鑑》是由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。
【解析】《資治通鑑》是一部編年體通史。
7．根據提示填空。（每空1分，共8分）
(1)孫權給呂蒙指出的讀書方法為：但當涉獵，見往事耳。
(2)《孫權勸學》中，「卿今者才略，非復吳下阿蒙」表現了魯肅對呂蒙才學進步的驚嘆。
(3)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。
(4)「鞠躬盡瘁，_死而後已」正好準確地描述了鄧稼先的一生。
(5)從你的積累中，寫出兩句描繪春天美好景色的古詩詞。（要求上下相連）
（示例1：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。示例2：草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。）
二、口語交際與語文綜合運用（8—9題，共8分）
8．請結合語境，寫出恰當的對話。（2分）
週末，你應同學小明之約，去他家合作完成老師布置的製作手抄報的任務。
到他家後，小明的父親對小明說：「你們兩個不好好讀書，一到週末就約在一起玩，能有什麼好事情？」
小明很委屈，又不敢與父親爭辯，他無助地看著你。見此情景，你上前對小明的父
親說：「示例：叔叔．您好。您誤會我們了。我們今天是按照老師的要求，來合-作完成
手抄報的；做手抄報也是語文學習的一項重要內容
小明的父親聽了你的解釋，高興地同意你和小明去做手抄報了。
9．我們學校開展了「說和做」的綜合性學習活動，請你完成下面的題目。
(1)請選取乙個你熟悉的名人，仿照下面的句式讚美他。（2分）
示例：他，是口的巨人。他，是行的高標。（聞一多）
【解析】首先研究例句的結構特點，然滔選取名人：，所仿寫的句子內容必須與名人的特點、貢獻等相符。
(2)請你結合所學課文內容，聯絡聞一多先生的高貴品質，為聞一多擬寫一段頒獎詞。（4分）
示例：他，是中華民族學者的典範、革命家的代表；他，精忠報國，為祖國瀝盡心血，歷經滄桑；他，做了，做得是那麼一絲不苟，潛心貫注，迥乎不同，他，說了。說得是那麼痛快；動人心，鼓壯志，氣衝鬥牛。
聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標。
【解析】從所學課文中概聞一多先生所做的貢獻，圍繞他的「說」和「做」，用簡潔、流暢而又富有讚美性和語言擬寫。
三、閱讀（42分）
（一）閱讀下面的文言文，完成10～15題。（15分）
初，權謂呂蒙日：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權日：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙日：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
10、解釋下列加點的字詞。（2分）
(1)卿今當塗掌事( 當道，當權 ) (2)但當涉獵( 粗略地閱讀 )
(3)見往事耳( 歷史 ) (4)及魯肅過尋陽( 到，等到 )
11.用現代漢語翻譯下列句子。（2分）
(1)但當涉獵，見往事耳。
只是應當略讀群書，了解歷史罷了。
（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
讀書人離別幾天，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼知曉事情這麼晚啊！
12.下列對文章內容的分析，不正確的一項是（2分） ( b )
a．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又現身說法，指出「學」的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
b．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
c．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關係。
d．魯肅與呂蒙「結友而別」，從側面表現了孫權勸學的結果及呂蒙才略的驚人增長。
【解析】不是正面烘托，而是側面烘托。
13.你知道出自這個故事的兩個成語嗎？寫出來並解釋其含義。（4分）
吳下阿蒙；比喻學識尚淺的人。刮目相待：用新的眼光來看待。
14.呂蒙對魯肅說：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」這一句話包含著哪幾層意思？（3分）
呂蒙在求學時的勺堅毅精神；表現了自己的學習成就；對魯肅以老眼光看待自己的批評。
15.呂蒙的變化對你有什麼啟發？（2分）
示例：只要虛心接受教誨，認真學習，就一定能取得成功。
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