鳳翔小學李炳友
一、學生情況簡析：
本學期，五年級共有三個班，122人，通過課前觀察和了解，我發現學生通過兩年的科學學習，對科學有了一定的認識和了解，對科學課產生了濃厚的興趣，並且具備了初步的**能力，他們對生活界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作。
存在問題：（1）學生發言不積極，表現慾望差，今後應特別注意培養，形成良好的氛圍。（2）學生的動手能力還有待於提高，應該讓學生在**中學到科學知識，培養**能力，提公升科學素養。
（3）學生缺少觀察能力，對生活中常見的情景不注意觀察和積累。
二、教材分析
本套教科書以小學生生活經驗的發展為主線，重視學生科學**中的前概念化水平，以科學**、情感態度價輔線，並將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養，為學生終身發展特別是科學素養的形成奠定堅實的基礎。本書貫徹「學生是科學學習的主體」的基本理念，把內容分為五個單元，內容表現形式生動、活潑，符合兒童心理。
三、教學目標：
（一）情感態度與價值觀
1.對待科學學習：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動成果。
2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。
3.培養學生愛科學，學科學，用科學的精神。
（二）知識目標
1、了解自然事物的變化是相互聯絡的。
2、了解人體內部的秘密，培養學生良好的生活習慣。
3、意識到科學技術與人類的生活息息相關。
4、用辨證和聯絡的觀點看待物質的變化。
5、認識簡單機械。
（三）能力目標
1.能用學過的知識解決日常生活中的問題，學以致用；
2、能夠動手製作一些簡單的機械，動手做一些簡單的實驗。
教學重點難點
重點：本冊教科書的編排從**物件上看，**水平較前幾冊教科書有明顯的提公升，加大自主**的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提公升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在**技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯絡的觀點和思維方式認識問題。**逐步加深，螺旋上公升更加明顯。
四、能力培養側重點：
（一）培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
（二）培養學生分析、採集和整理資訊的能力。比如：會查閱書刊及其他資訊源；能利用簡單的**、圖形、統計等方法整理相關資料。
（三）培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄；能做控制變數的簡單**性實驗。
（四）培養學生能對自己的**活動提出大致的思路或計畫。
（五）引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。
五、教學措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學**，從而加深對科學、對科學**、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在**過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的資訊科技知識，根據教材特點，製作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色**，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。
在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的「三動」能力，即：動手、動口、動腦。
在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從「要我學」變成「我要學」。
六、 教學進度
說明：1、 根據課時的變化以及實際情況，靈活調整和安排；
2、 中間穿插實驗。
2023年9月
五年級體育教學計畫上冊
2017 2018學年第一學期 一 指導思想 體育 與保健 課程標準 的核心是慣徹 健康第一 的指導思想，促進學生健康成長，充分體現了 以學生為本 的教學，有利於學生身心發展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統的體育教學計畫中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為...
五年級教學計畫上
2010 2011學年度第一學期 轉眼間新的學期又開始了，為了能更好的完成教學任務，特制訂本學期語文教學工作計畫如下 一 教學目標 1 認字200個，會寫150個，會使用字典 詞典，有一定獨立識字能力。2 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文。3 默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。4 能聯絡上...
五年級上冊科學教學計畫
李春梅一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 教材分析 本冊教材由 生物與環境 光 地球表面及其變化 運動和力 四個單元組成。生物與環境 單元...