一年級上冊數學作業規劃
新理念不僅帶來了課堂教學模式的革新，對作業的布置也提出了新的要求。在教學實踐中，老師們認識到作業設計是教學的組成部分，練習不僅是課堂教學的鞏固和延伸，更應是課堂教學的拓展與深化。因此，教師在設計作業時要以提高學生的綜合素質為目標，針對不同的學習內容，設計不同形式的作業，要善於給學生提供富於趣味性、實踐性、探索性、開放性、層次性的作業材料，以此增加學生的積累。
為此，我在教學中，進行了有效地探索、嘗試，以下是對本學年作業設計的規劃。
一、口述類作業
根據一年級小學生的年齡特徵和生活經驗，低段學生的學習更應該從平時看得見、摸得著的周圍事物出發，在具體、形象的感知中，獲得數學知識。
1、說簡單的一句話
數一數設計的作業是用喜歡的數說一句話（家長注意糾正量詞的搭配）。該作業通過對數的表述，把抽象的知識形象化、具體化，使學生進一步建立數的概念，同時讓學生產生對數學的親切感，而且在整個過程中培養了學生觀察、收集、處理資訊的能力。
2、有條理的說話
分類的作業：回家後跟父母講述是怎麼分的，為什麼這樣分。這樣既可以理順自己的思路，又可以弄清楚自己錯在**，是分析解決問題的最好方法。
3、說完整的「三句話」
初步認識加減法後，要不斷鼓勵學生用三句話完整地說清主題情境圖中的條件和問題，回家了說一說在生活中發現的加減法問題，這是培養學生語言表達能力的契機，也是學生觀察能力、抽象概括能力形成的重要基礎時期。
「語言是思維的外衣。」經常設計口述類作業，會使學生的數學語言應用得日趨準確、廣泛。這類作業易操作，便於檢查反饋，特別適合一年級新生開學的第乙個月布置。
二、書面類作業（注意趣味性和層次性）
每個人都是用各自獨特的組合方式把各種智慧型組合在一起，並以不同的智力來學習的。教育必須尊重學生的個體差異，而作業的設計理應關注後進生、中等生、優等生。所以，教師要針對不同層次的學生增加作業的梯度，讓每個學生都能體驗到成功，讓每個學生的積極性得到保護，能力得到展示。
書面作業一般分為必做題、選做題和挑戰題。
如教學10以內連加連減計算後，設計2道必做題目，（口算）
1道選做題：（一輛公交車上有9人，到站後下車3人，又上車4人，現在車上有多少人？）
必做題檢查學生對10以內數的加減法掌握鞏固情況，選做題主要看學生是否理解題意，並能利用其解決實際問題，挑戰題既彌補了課堂教學的時空侷限，又拓寬了學生的學習思路。因此我們建議從題目和題目呈現方式上去激發學生的注意和興趣。
方法一：計算型的練習，設計時可用「小馬虎體檢」、「捷足先登」、「機靈狗送信」、「穩操勝券」等做題目。
find 找出 found found 方法二：對於一年級學生來講，出題方式應講究**並茂，運用學生感興趣的**、**人物、**、對話等形式做到「寓做作業於興趣之中」。
挑戰類的題目還可適當增加開放性。
sing 唱歌 sang sung 後半期重點學習20以內進製加法，要使學生準確熟練掌握，可嘗試讓學生寫出得數是十幾的算式。
spend 花費 spent spent 這是乙個開放性題目，不要求每個學生把所有的算式都寫出來。但可讓同學間討論、交流「怎樣才能把算式都寫出來」，意在引導學生養成有條理思考問題的習慣。
書面類作業主要安排在校內完成和總複習階段週末回家完成。
三、綜合實踐類作業
有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。通過自主探索，學生對數學知識、思想才能真正的理解與掌握，才能獲得廣泛的數學經驗。
1、在作業設計中，布置一些貼近學生生活的題材，把作業與生活實踐「鏈結」起來，有助於學生體驗數學在現實生活中的價值，有助於學生實踐能力的形成。
例如認識時間的作業設計：
想一想自己的一天都是怎樣度過的，都在什麼時間做哪些事情，然後獨立設計乙份合理的作息時間（注：找一張a4的紙用畫一畫的方式記錄時間），最後編個故事告訴大家。
sow 種植 sowed sown / sowed 這道題的設計關注學生的生活經驗，引導學生在具體的生活情境中學習數學，集看時刻、排序、語言表達為一體，引導學生把同一時間內的多元資訊整合與應用。
2.實踐類作業還可以動手操作，用一幅或多幅七巧板拼你喜歡的圖形，展示給同學。此類題目留給了學生想象與創造的空間。
deal 處理 dealt dealt 3. 一些實驗型的實踐類作業，會給學生帶來探索未知的無限樂趣。
四、親子類作業（遊戲、故事）
如今大部分家長都忙於自己的事務，再加上孩子才上一年級，他們很少去關注子女的學習，但他們也缺少與孩子交流的時間。「怎樣才能讓家長及時了解孩子的知識水平？」於是我們想到設計一些親子互動類的「作業」，有必要調動家長的積極性，讓他們充分參與孩子學習成長的過程。
spell 拼寫 spelt / spelled spelt / spelled「親子作業」之一：玩遊戲。
strike 敲擊 struck struck在低年級的計算教學中，為了避免《口算本》上枯燥地訓練，我們設計了「玩撲克」和「擲骰子」的「家庭作業」。 「擲骰子」多人玩遊戲：準備兩個骰子。
乙個人專門投骰子。每投一次，其餘的人就把所得的兩個數相減，並迅速報出結果。看誰減得對！
報得快！這則遊戲可以訓練10以內的減法，同時培養思維的敏捷性。為了增加難度，還可以規定，如果兩個骰子的點數相同，就報出它們的和。
這樣，又可以培養思維的靈活性。
forget 忘記 forgot forgot / forgotten 實踐表明，家長的適當參與，不僅在一定程度上彌補了私立學校中家長與孩子的親子關係，而且讓家長及時、全面了解到孩子的學習情況；另一方面孩子也感受到了父母對自己無時不刻地關注，促進了家庭氛圍的和諧，同時逐步養成了從小愛好數學、樂於學習的好習慣。
give 給 g**e given「親子作業」之二：聽故事、學數學。
spread 傳播 spreadspread週末學生通過聽故事，思問題，想方法，拓思維，引領學生走進美妙的數學花園
教師要能正確地理解作業的價值，以學生的發展為本，設計趣味性、實踐性、探索性、開放性、層次性等內容豐富，形式多樣的有效作業，必能讓學生在愉悅的心境下鞏固知識，培養能力，堅持下去作業改革也能成為師生交流和情感聯絡的紐帶。
一年級數學作業設計方案
一年級上冊數學作業規劃 新理念不僅帶來了課堂教學模式的革新，對作業的布置也提出了新的要求。在教學實踐中，老師們認識到作業設計是教學的組成部分，練習不僅是課堂教學的鞏固和延伸，更應是課堂教學的拓展與深化。因此，教師在設計作業時要以提高學生的綜合素質為目標，針對不同的學習內容，設計不同形式的作業，要善於...
一年級數學作業設計經驗小結
課堂教學，作為教學的一種基本形式，因其優越性而為人們所普遍接受和採用。無論是現在還是將來，課堂都將是教學的主陣地，數學教學的目標都要在課堂中完成。而練習是課堂教學的重要組成部分。它貫穿於教學的全過程，無論是學習的準備，知識的獲得，技能的形成 拓展，都需要借助數學習題和組織數學練習來完成。隨著新課程改...
初中一年級數學教學設計方案 下冊
教學計畫決定著教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學 教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。下文為您準備了初中一年級數學教學設計方案 一 教材分析全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組 二元一次方程組 平面上直線的位置關係和度量關係 多項式的運算 軸對稱圖形 資料的...