農村遠教工程管理與應用經驗談
鄧文勇河北省秦皇島市山海關區教育局 066200
自2023年12月我區農村學校遠端教育裝置安裝以來，區**及區教育局領導高度重視，省、市遠端教育辦公室多次舉辦安裝、管理、應用培訓班，我區各校全部按要求派人員參加培訓。各級領導多次指示：「安裝是基礎，管理是關鍵，應用是重點，培訓要貫穿整個遠教工作的始終。
」因此，我區各校高度重視，嚴格培訓、管理，重視應用，使遠教工作上了乙個新台階，極大提高了我區農村學校的教育教學質量。
一、提高認識，更新理念，突出遠端教育應用工作的重要地位
為精心實施遠端教育專案的應用工作，推進素質教育發展，我區確立了如下的工作指導思想：夯實基礎，保證裝置正常使用；以培訓管理人員和全體教師為契機，抓好「關鍵點」和「重點」，搞好我區農村遠端教育工程。
為了充分利用遠端教育裝置及資源，充分發揮它的作用，我區成立了遠端教育工作領導小組。對學校管理、應用工作進行定期檢查指導，發現問題及時糾正。
建立健全各項規章制度，保證遠教裝置在教學中的正常應用。專案在我區實施後，農村遠端教育工作領導小組制定了關於專案裝置使用、管理與維護的各項管理制度，如計算機教室管理制度、多功能教室（**點）管理制度、衛星接收室（或收視點）管理制度、現代遠端教育資源接收管理制度、現代遠端教育裝置及系統維護管理制度、現代遠端教育資源使用登記管理制度、遠端教育管理和教育資源接收工作人員職責、學生上機實習守則等規章制度，做到制度上牆，並認真加以貫徹實施，為在教育教學中的正常應用提供了可靠的保證。
二、「培訓貫穿始終」，全面提高管理人員和全體教師的裝置及資源的應用能力
我區農村遠教工程培訓的宗旨是：年年有培訓，級級有帶動。為保證裝置、教學資源有效的為教學服務，我區和各校把一線教師和管理人員的培訓擺在重要位置來抓，堅持以使用保養、管理、應用為重點培訓內容，全面提高管理人員和全體教師的現代教育技術進行教學的能力。
我區教育局管理人員及學校骨幹分別參加了2023年10月、2023年8月的省遠端教育工程專案安裝、管理及應用培訓班；還參加了2023年5月市電教館舉辦的遠教工作應用、管理培訓班以及市級組織的多次培訓。培訓回來後，再由他們組織開展培訓，這樣一級帶動一片，取得很好的實際效果。區、校把相關的培訓內容製成演示文稿保留，或放在教育局或學校的**上，教師可以隨時瀏覽、學習。
各校對教師進行電視機、*****機、液晶投影機、計算機的操作培訓，青年骨幹教師進行衛星資料接收培訓以及相關的計算機操作和應用知識培訓。
根據學校的實際情況，隨時對教師進行培訓。利用微機室，由本校計算機教師對全校教師，舉辦了定期及不定期的遠端教育資源應用培訓班，對教師進行分組輪訓，學習word、powerpoint等基本軟體的運用、遠端教育資源在校園網中的使用方法、在網際網路查詢知識，瀏覽網頁資訊等。
三、抓「關鍵點」，保障遠教裝置的有效執行
搞好培訓的基礎上，還要抓好「關鍵點」。農村遠端教育工程的「關鍵點」是管理。抓好「關鍵點」，才能發揮裝置及資源為教學服務的正常功能，保障學校遠教裝置的有效執行。
建立評估、督導檢查制度。把專案學校的遠教應用情況納入每年一次的督導檢查內容中，對學校進行量化考評，作為學校評優創先的乙個條件。
保證硬體使用，重視裝置安全。要求學校做好防盜、防火、防濕、防潮等工作，完善各項硬體管理制度，對裝置進行經常性維護，使各校的遠端教育裝置執行在最佳狀態。
做好資料接收工作的管理。要求專案校教師認真做好資源的接收、**、登記、儲存和整理工作；燒錄有價值的課件、同步課堂、示範課等優秀資源，及時編寫當期資源目錄，供教師上課時使用；對各類資源進行分類管理儲存。
每專案校有遠端教育資料檔案盒。檔案盒為檔案和會議記錄、使用說明書、工程驗收管理、工程培訓、教學應用和管理等。
四、抓「重點」，充分發揮現代遠端教育的優勢
搞好培訓、抓好「關鍵點」的基礎上，還要抓住「重點」。農村遠端教育工程的「重點」是應用。抓好「重點」，才能充分發揮現代遠端教育的優勢。
充分用好農村中小學現代遠端教育工程的資源，能夠加強學生的思想道德教育。通過多種形式引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。利用遠教資源，可以組織學生進行知識競賽，看愛國影片寫電影觀後感等。
「重點」中之「重點」是把三種模式應用於課堂教學。為此我區開展了區級遠教資源說課，區級三種模式應用優質課評比等活動。學校做到了把英語、語文、**、美術、數學等課程的優質資源普遍使用起來，解決教師的結構性短缺和學校教學裝置不足的問題。
如進行光碟**點模式下的教學時，學校利用課堂教學實錄、專題講座、課外擴充套件專題片等光碟資源為教學服務，這些資源可以全部或部分代替教師授課、或**其中的情境素材，彌補教師的結構性短缺。把遠教資源應用於課堂教學，進行優質課評比或示範課的教學，要求上課教師充分準備，熟悉遠教裝置及資源，課後由裝置管理教師填寫使用登記表，及時做出評價和使用情況登記。
把農村中小學現代遠端教育工程作為在農村地區推進課程改革的重要培訓形式，利用遠教資源中的光碟資源、**資源，對教師進行業務培訓或教師借資源自學先進的教學理念和方法，使廣大農村教師迅速接受新的教育教學理念，學會新的教學方法，提高自己的教學能力。同時利用ku波段接收的教學節目組織教師**、討論遠端教育網的示範課和評課過程，進行小組討論，**新的教學模式，教學方法，寫出心得體會等。
制定制度，規範應用。教師做到「四個一」：每位教師每月必須有一篇關於遠端教育資源應用的教案，上一堂遠端教育與學科整合的公開課或示範課，學期內有一篇關於遠端教育方面的經驗文章，參加一次遠端教育資源應用研討會。
學校所開展的各項活動，按效果和成績記入教師個人業務檔案，納入期末教師工作綜合考核中。應用中做到「三個結合」，即：將遠端教育資源與學校現有條件相結合，與教學實際相結合，與新的課程標準相結合。
搞好拓展應用，服務「三農」。為農村其他培訓提供平台，提高遠端教育的使用效益。學校與當地村子聯絡，通過遠端教育光碟對村里黨員幹部進行培訓。
學校通過設立果樹種植培訓、諮詢點向農民提供科技、市場、商品以及社會發展的各種資訊，把資訊列印、通過學生傳發給農民。
我區農村現代遠端教育工程應用工作雖然取得了一些進展和成績，但我們面前的任務仍然非常艱鉅。在裝置資源管理、培訓、應用等各方面還需加強、完善。我們堅信，只要腳踏實地，紮實工作，積極探索，持續創新，山海關區農村現代遠端教育應用工作一定能夠取得更大成績。
農村中小學農遠工程應用工作計畫
現代遠端教育工程在我們學校已嘗試了幾個學年，積累了一定的經驗。為實現全面探索農村中小學現代遠端教育工程的應用，執行機制和管理方法，進一步研究與之相適應的教學方法，結合我校實際情況，特制定本學期的遠端教育工作計畫如下 一 繼續強化管理，建立執行保障機制 加強管理責任制，繼續做好裝置管理，資料收集和應用...
農村中小學的後勤管理現狀與對策
摘要 學校後勤管理的任務就在於保證學校教育教學工作的順利開展。要積極建設較高素質的後勤管理隊伍，使後勤管理化 勤 為 巧 在 後 要 勤 在前要 思 要 謀 變 勤於應付 為 科學管理 真正實現服務育人，管理育人。關鍵詞 西部農村中學後勤管理現狀與對策 後勤管理在乙個學校的各項管理工作中的重要組成部...
農村中小學實驗室管理與應用初探
作者 王文傑 中國教育技術裝備 2013年第19期農村義務教育學校實驗室管理人員一般由學科教師兼任。學校應成立實驗教學領導小組，分工明確，各司其職。實驗教學人員應該虛心好學，熟悉業務，加強實驗教學的過程管理，提高學生的動手操作能力。通過多種形式的實驗教學研究，調動師生參與的積極性，增強實驗教學效果。...