八年級思想品德新授課教案（01）
課題：第11課心中要有杆「秤」 專案一：追求公平
學習目標：
【情感、態度與價值觀】
樹立公平意識，學會公平地對待別人
【知識與能力】
1、能列舉生活中的事例說明公平與不公平的表現，知道公平是相對的。
2、懂得公平待人對他人和自己的重要意義
教學重點：努力學會公平待人。
教學難點：正確認識社會公平。
教學方法：課堂自學、合作交流、討論質疑、**總結
教學手段：多**
教學課時：1課時
教學過程：
一、匯入新課
**匯入：溫家寶「公平正義比太陽還要光輝」。
引入課題：那麼，什麼是公平？公平對於社會、個人有何意義呢？我們如何正確地對待公平呢？今天我們就帶著這些問題學習第11課《心中要有杆「稱」》的第一節《追求公平》。
二、合作交流：
（一）出示自學思考題，明確自學的時間和要求：
1、什麼是公平？列舉公平的表現有哪些？
2、為什麼要追求公平？（公平待人的意義？）
3、怎樣正確看待生活中的不公平？
4、怎樣公平地對待他人？
（二）自學檢查：（要求學生先在課本中找出答案，並強化記憶）
（三）師生研討：
活動一：眾說紛紜話公平
「不患寡而患不均——孔子」「王侯將相寧有種乎——陳勝、吳廣」「等貴賤、均貧富——李自成」「無處不均勻、無處不飽暖——洪秀全」……
舉例說說你是如何理解公平的？
課堂**
1．分別列出你認為公平和不公平的三件事。（學校和社會生活中的）
2．以小組為單位，進行討論。列出本小組內多數人認同的公平和不公平的一件事，並說出理由。
知識點撥
什麼是公平？公平指處理事情合情合理，不偏袒哪一方面。表現在生活的各個方面。（簡單的描述性的概念，不等於平均如：每個人乙個月都拿五千元，不現實）
乙個公平社會的關鍵在於把獲得地位和財產的機會平等、公正地擺在絕大多數人的面前。
活動二：閱讀感悟
在上海體育館，第48屆世乒賽男單八分之一決賽正在激烈進行。對壘的雙方是打得難解難分。在決勝局裡，劉國正以12比13落後，再輸一分就被淘汰。
恰恰這關鍵的一分，劉國正將球回擊到了地板上！體育館裡原本沸騰的氣氛頃刻靜了下來，所有的人都在觀望、等待。劉國正也愣在了那裡：
如果球出界了，那麼他將輸掉決勝局。 在現場近萬名球迷的注視下，乙個人優雅地伸手示意裁判：「球擦邊了！
」應該是劉國正得分，而示意的這個人不是別人，正是「既得利益者」——波爾！裁判隨即舉起了右手，判劉國正得分。13平。
就這樣，只有乙個腳尖兒還踩在懸崖邊上的劉國正被他的對手波爾拉了回來！ 伴隨著中國球迷兩次持久響亮的喝彩聲，成績最終定格：15比13，劉國正反敗為勝。
這個球是否擦邊也只在0.01厘公尺之間，觀眾看不清，對手不注意，裁判也可能錯判。如果波爾不示意，他就可以順利晉級。
當有記者問：「你當時向裁判示意那個球擦邊的時候心裡是怎麼想的？你知不知道如果這個球沒有被判為擦邊，勝利便已屬於你？
」波爾平靜地回答著：「我當然知道，我也十分渴望拿下這場球。可是我看見球擦邊了就是擦邊，我示意的時候什麼也沒有想。
我覺得比賽應該是公正的，我必須這麼做，公正讓我別無選擇！」你如何看待波爾的舉動？在你的心目中波爾是乙個怎樣的人？
（維護公平的行為，是乙個道德高尚的人，也贏得了中國人的讚譽）
知識點撥：公正、平等地對待周圍的人才能贏得他人的信賴與尊重！
活動三：課堂**：
出示**「簡陋的校舍」和「良好的學習環境」進行對比問「說一說你看完這兩張**後的感受？」（差距，社會還不夠公平）
為了促進和教育公平和發展，國家採取了一系列措施如：2023年在全國農村全部免除義務教育階段學雜費 ，在普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度等。為了維護社會公平，國家和社會還做出了哪些努力？
（《就業促進法》，促進就業公平，公交優先，免費開放紅梅公園，藍天實驗學校，公開招考公務員等）國家為什麼要這樣做？
知識點撥：對社會而言，公平的對待每個社會成員是社會的責任，只有這樣這個社會就越合理。
活動四：合作交流
小組合作討論：理智面對不公平
列舉生活中你經歷或知道的不公平的事例。
針對這些不公平的現象，我們正確的做法應該是怎樣的？
第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；
第二，調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；
第三，同破壞公平的行為做鬥爭，對受害者伸出援助之手。
知識點撥：公平是相對的，世上沒有絕對的公平！要正確對待生活中的「不公平」。（解釋如評選三好生、p3的例子，我們要樹立這樣的公平意識）
三、總結反思：
1課堂小結：
2.教學反思:
四、布置作業：完成課堂檢測
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