通過參考本實驗標準，得出對總氮測定的理解。
1． 總氮：指在本標準規定的條件下，能測定的樣品中溶解態氮及懸浮物中氮的總和，包括亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮、無機銨鹽、溶解態氨及大部分有機含氮化合物中的氮。
2． 方法原理：在120~124度下，鹼性過硫酸鉀溶液使樣品中含氮化合物的氮轉化為硝酸鹽，採用紫外分光光度法於波長220nm和275nm處，分別測定吸光度a220和a275，再按公式a=a220-a275計算校正吸光度a，總氮含量與校正吸光度a成正比。
3． 本實驗測定時要注意的一些問題
3.1在配標準液和量取要精準，配溶液時所用溶劑應用純淨水或無氨水，以免有微量含氮物對實驗的影響。
3.2消解中的問題；這是個重要環節，要能正確使用高壓蒸汽，要用紗布和線紮緊，以防彈出，影響實驗，溫度保持在120~124度，否側消解不徹底。
3.3使用紫外分光光度計時注意的問題：本實驗用220nm和275nm屬於紫外波段，電流對儀器的影響很大，往往每次測量都測不准，應給儀器配上穩壓器或要先進行暗電流校正，儀器才能準確測量。
因此，本實驗要注意每個環節，才能保證測定的準確性。
綜述你對資產評估的認識和體會
這個學期有幸參加由韋教授講授的 資產評估 選修課的學習，韋教授深入淺出的講授令我對資產評估理論以及實踐的理解又加深了一層，受益匪淺。雖然課程學習業已結束，但是給我們的理論知識以及實踐知識一定會對我們知識面的拓展以及今天的研究起到重要的作用與影響。資產評估的基本要素主要包括 資產評估主體 資產評估客體...
四環節的認識和體會
課堂賽講心得 近一學年，我們一直都在學習，探索 八字四環節 的課型模式，並以我們的理解去應用著這四個環節。教學中不斷地學習和實驗新的教學過程，得以感知教學方法必須跟上教改的步伐，而且教師必須有更新的意識。我認為高年級學生應該自主 地學習。自學 合作 解疑 演練 這四環節中，我對 演練 這一環節的認識...
讀《你在為誰工作》的幾點認識和體會
公司組織學習 你在為誰工作 這本書，我認真地讀了一遍，在讀書的同時，結合自己平時的工作，把工作中的一些想法和書本上的思想作了對比，感受頗深。這種感悟就是如何對待自己的工作，如何擺正自己的工作心態。這本書的主題是為你自己工作，這給我乙個很大的反思。有一大部分人在公司上班拿多少錢做多少事，有對得起這份工...