【教學目標】
1、讓學生理解壓縮空氣有彈性和反衝的原理；
2、讓學生經歷在玩充氣玩具中發現科學原理和知識並提出疑問的過程，體驗合作**的快樂；
3、通過評價，讓學生了解科學**的方法，提高**科學知識的興趣，並將**延續到課外。
【教學重、難點】
教學重點：了解壓縮空氣有彈性，反衝。
教學難點：讓學生通過自主**體驗知識的形成過程。
【教具、學具】
教師準備：兩個籃球、打氣筒、飲料瓶、帶有活塞的玻璃管、橡膠管、注射器、氣球。
【教學過程】
一、匯入
展示充氣錘人**，以談話的方式匯入課題。讓我們來看看小玩具中含有的科學大道理。(板書課題)
二、新授
(一)、充氣玩具裡的壓縮空氣----有彈性
1、活動一：玩注射器
今天咱們來個不一樣的玩法，把活塞拉開，這裡面有什麼？
為了不讓空氣跑出去，我們應該怎麼辦？
2、用力向內推動活塞，一直到壓不下去了，慢慢鬆開手，同時觀察活塞的變化。
3、小組實驗
4、師生交流
通過這個實驗，你看到了什麼現象？
預設：活塞推下去，我們放手後會慢慢**
分析：針管內的空氣體積可以被壓縮變小，
被壓縮的空氣我們叫做壓縮空氣。(板書：壓縮空氣)
5、當外力撤除之後，它又恢復原來的大小，這個現象告訴我們什麼？你能說說你的思考嗎？
預設：壓縮的空氣有彈性
問題：壓縮空氣的彈性大小與什麼有關呢？讓我們來做乙個拍球遊戲
活動二：請兩名同學拍兩個籃球，乙個氣足，乙個氣癟。
師生分析總結：氣足說明向里充的氣多，也就是壓縮的程度大；這個實驗說明對氣體壓縮得越大，彈性超強。這也就是自行車車胎充氣太多，就會很顛的道理。
過渡：充氣玩具裡的空氣不僅能壓縮，有彈性，它還有其他的本領呢。現在，讓我們走進下乙個實驗繼續玩，玩出學問來。
三、充氣玩具裡的空氣----能反衝
（一）教師演示反衝瓶，設定懸念
1、談話：教師這有乙個塑料瓶，把它懸掛在句鐵絲上，用橡膠塞堵上口，你注意觀察，教師用打氣筒給它充氣(誰上來幫幫老師？)看看你能發現什麼？
(教師演示實驗：用打氣筒向裝有膠塞的塑料瓶裡打氣，瓶塞被衝出來，瓶子順著鐵絲反衝出去。)
2、現在，我要邀請一名同學做我的實驗助手。（請一名同學到講台前面來。）
3、老師開始做演示實驗：
（1）用活塞把飲料瓶的口堵住
（2）用橡膠管把玻璃管和打氣筒連起來
（3）用打氣筒往裡面充氣。
4、你看到了什麼現象？
預設：實驗現象：飲料瓶沿著鐵絲向後運動。
我們在哪邊打的氣？（飲料瓶的前面）
誰來畫出瓶子的運動方向？用橫線、箭頭表示就可以了（評價：畫的怎麼樣？既簡潔又明了）
過度：你想知道飲料瓶為什麼會向後運動嗎？讓我們來玩一玩氣球。
5、下面你可以用不同的方法來玩，但注意思考乙個問題：如何使氣球運動起來？
（1） 小組討論玩氣球的方法。
（2） 學生交流玩氣球的方法。
6、展示交流
讓學生到講台前演示
7、教師引導：
剛才，我們觀察了氣球噴氣時的現象。現在誰能用一句話來說一說，氣球的噴氣與運動有沒有關係，有什麼關係？
當氣球內的氣向某個方向噴出時，氣球會向相反的方向運動。
8、通過這兩個實驗，誰來說說你的發現或者你思考後得到了乙個什麼結論？
像剛才我們看到的這樣，當乙個物體向某一方向噴射出大量的氣體，從而使物體向相反的方向運動，在科學上我們把這種現象叫做反衝。在這個運動中，氣球裡的空氣給了氣球和小車乙個反衝的力，這種力叫做反衝力。(課件出示)
9、你能結合咱們的生活舉乙個反衝的例子嗎？
預設學生可能的答案：（火箭，噴氣式飛機）
三、生活中的應用
1、仔細觀察你會發現生活中還有很多物品是充氣的，除了我們玩的籃球，氣球，你還見到過哪些？它們利用了壓縮空氣的什麼性質？
四、課堂小結：玩是大家的天性，玩能給大家帶來愉悅的心情，玩中有知識，玩中有科學，玩中多觀察，玩中多動腦，玩出大智慧型。談談本節課你在玩的過程中，都學到了什麼？
四、拓展延伸：
1、如果你是小小發明家，你想利用充氣玩具裡的科學做些什麼呢？
五、板書設計
有彈力(壓縮)空氣能反衝
充氣玩具裡的科學教學設計與反思
14充氣玩具裡的科學 教學目標 1 在 活動中，能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見 能綜合運用所學知識，製作帶有創造性的科技作品。2 願意合作交流，體驗到合作交流可以更好地完成認知 關心新科技，新發明對生活的重大影響，善於用學到的知識改善生活，尊重他人的勞動成果。3 了解空氣被壓縮後有彈性...
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幼教課堂設計 教師 日期 xx幼兒園 活動目標 1.能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式。2.樂意與同伴交往，體驗和他人分享玩具的快樂。活動準備 1.師生共同收集汽車 飛機等各種慣性玩具 發條玩具 電動玩具，並討論玩具的擺放。2.三個筐。活動過程 1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可...
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