師緣教育——2023年教師考編培訓班內部
講義教育學、心理學、教育心理學重點
一、教育學
第一章教育與教育學
第一節教育及其產生發展
★一、教育的概念：是人類有目的地培養人的一種社會活動（本質屬性），是傳承文化、傳遞生產與社會生活經驗的一種途徑。（教育最基本的功能是培養人才）
……「教育」一詞最早出現在《孟子.盡心上》
……包括社會教育、學校教育、家庭教育。
……教育的社會屬性：永恆性、歷史性、相對獨立性、繼承性。
……教育起源：生物（利托爾諾和沛西·能）、心理、勞動（馬克思主義）起源說。
認為教育是兒童對**的模仿是教育的心理起源說，代表人物是美國的孟祿
……教育的構成要素：教育者、受教育者、教育影響。
二、教育的發展歷程
……奴隸社會初期，人類出現了專門的教育形式即學校。……填空題
……夏代，我國就有了學校教育的形態。
……西周的教育內容是以禮樂為中心的「六藝」：禮、樂、射、御、書、數。
……西歐進入封建社會後，形成了教會教育和騎士教育（騎士教育組要內容：七技：騎馬、游泳、射擊、投槍、打獵、下棋&吟詩）。
……★20世紀後期教育改革和發展的特點（趨勢）：教育的終身化、全民化、民主化（教育現代化最重要的標誌即受教育者的廣泛性&平等性）、多元化、教育技術的現代化。……簡答、填空
……教育民主化的內涵：a.實現教育機會均等；b.師生關係民主化；c.教育方式、內容民主化；d.教育自由化。
……教育在提公升人類地位中的作用：教育對人的價值的發現、潛能的發掘、力量的發揮、個性的發展。
第二節教育學概述
教育學：是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的一門科學。
教育學的根本任務：揭示教育規律；教育問題是推動教育發展的內在動力。
教育學的研究價值：
巨集觀：超越日常教育經驗、科學解釋教育問題、溝通教育理論與實踐。
微觀（學習研究教育學的意義）：a.利於樹立正確的教育觀，掌握教育
規律，指導教育實踐；b.利於樹立正確的教學觀，掌握教學規律，提高教學質量；c.利於掌握學生思品發展規律，做好教育工作；d.
利於教師構建合理優化的知識結構，提高教育理論水平和實際技能；e.有助於培育創新精神，積極投身教改。
三、教育學的發展概況：
明代以後，八股文成為科考的固定格式。
古代埃及開設最多的是文士（書吏）學校。
「以僧為師」 「以吏（書）為師」便成為古代埃及教育的一大特徵。
雅典教育和斯巴達教育是歐洲奴隸社會兩種著名的教育體系。
西歐：進入封建社會以後，形成了兩種著名的封建教育體系即教會教育和騎士教育
（一）教育學的萌芽階段
1.中國萌芽階段的教育思想：
★孔子的教育思想：
（1）他的教育思想主要體現在《論語》一書中；
（2）論教育物件：有教無類
（3）論教育作用：論教育的社會功能和個體功能
（4）論教育目的和教育目標：目的：「賢人」和「君子」
（5）論教育內容：以「仁」和「禮」為核心
（6）論教育原則與方法：因材施教、學思結合、啟發誘導、溫故知新
春秋戰國時期，中國出現了世界上第一部教育文獻《學記》。
《學記》(收入《禮記》)是中國也是是世界上第一部系統完備的教育專著。
★《學記》的教育思想：
（1）論教育的功能：提出了「君子如欲化民成俗，其必由學乎」「建國君民，教學為先」，揭示了教育與政治的關係。「玉不琢，不成器；人不學，不知道」，揭示了教育的個體功能。
（2）論教育制度與學校管理：比年入學，中年考校；
（3）論教育教學原則：教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發誘導、長善救失、學不躐等(教育研遵循學生心理發展特點，循序漸進)。
2.西方萌芽階段的教育思想：
……蘇格拉底把教育分為諷刺、定義、助產三階段，稱為產婆術（引導學生自己進行思索，自己得出結論，為啟發式教學奠定了基礎）。……填空題
……柏拉圖，教育思想集中體現在其代表作《理想國》中；亞里斯多德，是古希臘百科全書式的哲學家，其教育思想主要體現在她的著作《政治學》中；最早提出「教育要適應兒童的年齡特徵，進行和諧發展」。
古羅馬的昆體良是西方教育史上第乙個專門論述教育問題的教育家，他的《雄辯術原理》是西方第一本教育專著。
（二）教育學的獨立形態階段……填空、簡答
近代實驗科學鼻祖培根首次提出把教育學作為一名獨立的學科，提出歸納法為教育學的發展奠定方**基礎。
教育著作：誇美紐斯《大教學論》 洛克《教育漫話》 盧梭《愛彌兒》
裴斯泰洛齊《林哈德與葛篤德》 赫爾巴特《普通教育學》
福祿貝爾《人的教育》 斯賓塞《教育論》
烏申斯基《人是教育的物件》 杜威《民主主義與教育》
誇美紐斯《大教學論》·是教育學開始形成一門獨立學科的標誌，是近代第一本教育學著作。
1.教育學學科的建立
（1）誇美紐斯：
★誇美紐斯主要教育觀點：
①教育目的：創造乙個美滿的生活
②提出了「泛智教育」思想，**「把一切事物教給一切人類的全部藝術」；
③教育適應自然。
④學制系統
⑤班級授課制
⑥教育原則(直觀性、系統性、量力性、鞏固性、自覺性)。
（2）盧梭：《愛彌兒》，主張自然主義教育，認為讓兒童順其自然的發展是最好的教育。……填空題
（3）康德：2023年，在大學哲學課中開講教育學，他是將教育學作為一門學科在大學裡講授的第一人。
（4）洛克：他在《教育漫話》中，提出了著名的「白板說」，認為人的心靈如白板，觀念和知識都來自後天，並得出結論：天賦的智力人人平等，「人類之所以千差萬別，便是由於教育之故」。
（亦稱教育萬能論）……名詞解釋：白板說★。
洛克提出了完整的紳士教育體系。
2.規範教育學的建立
（1）赫爾巴特的《普通教育學》
★ 赫爾巴特主要觀點：a. 教育理論體系的兩個理論基礎是倫理學和心理學；
b. 教育目的。教育的最高目的是道德和性格的完善。
c.教育學教學原則。在西方教學史上，第一次提出了「教育性教學」的概念。
d. 教學四階段論。即：明了、聯合(聯想)、系統，方法。
在西方，通常把他的教育思想視為傳統教育派的代表(教師、知識、課堂三中心)。
（2）杜威的《民主主義與教育》 現代教育理論的代表人物，提出了「兒童中心(學生中心)」「經驗中心」「活動中心」。
★杜威主要教育思想：
（1）教育即生活。兩個含義：要求學校與社會生活結合，要求學校與兒童的生活相結合
（2）教育即生長；
（3）教育即經驗的改組或改造
（4）學校即生活。
（5）「從做中學」。五個步驟：創設疑難情境；確定疑難所在；提出解決問題的種種假設；推斷那個假設能解決這個困難；驗證這個假設。
（三）馬克思主義教育學的建立（科學教育學的建立）
2023年凱洛夫主編的《教育學》闡述了全面發展的教育目的，並極其重視智育即教養的的地位和作用，提出了一套比較嚴格和嚴密的教學理論。該書被公認為世界上第一部馬克思的教育學著作，並對我國建國後乃至現在的教育都產生了很大的影響。
我國教育家楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學著作。
ps：提出「人力資本」理論的學者是舒爾茨。
第乙個明確提出「使人類教育學心理學化」的是裴斯泰洛齊。
二十世紀主要的教育學流派：實驗教育學（代表：拉伊&梅伊曼）；文化……；實用主義…… ；馬克思主義……；批判主義……。
2023年教師考編培訓班公開課試卷（一）
一、填空題
1.課程改革強調改變課程過於注重的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2.美國心理學家加德納提出的是新課程改革的理論基礎之一。
3.新課程提倡的三維教學目標是指知識與技能、過程與方法、 。
4.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生
的矛盾。
5.《義務教育法》規定了入學年齡的兒童按時入學，凡年滿的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。
6.新課程的核心理念是
7.注意是心理活動或意識對一定物件的
8.一般能力指在不同種類的活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力等。其中是一般能力的核心。
9.現代學習方式是以弘揚人的為宗旨，以促進人的可持續發展為目的，主動性是現代學習方式的首要特徵。
10.備課是教師教學工作的起始環節，而是教學工作的中心環節。
二、選擇題
1.世界上最早的一部教育專著是（ ）
a.《大教學論》 b. 《論語》 c. 《學記》 d. 《普通教育學》
2.「是故學然後知不是，教然後知困」出自（ ）
a. 《學記》 b. 《論語》 c.《大學》 d. 《教育漫話》
3.有的放矢，因材施教，長善救失，符合兒童身心發展的（ ）
a. 不平衡性 b. 階段性 c. 順序性 d. 個別差異性
4.貫穿全部教學過程中的是（ ）
a. 組織教學 b. 講授練習 c. 檢查複習 d. 鞏固新教材
5.從課程的組織核心劃分，可分為：學科課程、活動課程
a. 國家課程 b. 綜合課程 c. 校本課程 d. 地方課程
6.做好班級管理工作的前提是（ ）
a. 做好個別教育工作 b. 全面了解和研究學生
c. 組織和培養班集體 d. 爭取家庭教育和社會教育的配合
7.教師上課時講到重要的地方，聲音要適當放大放慢，使學生聽得清楚，這符合知覺（ ）規律。
a. 理解性 b. 整體性 c. 選擇性 d. 恆常性
8.學生要獲得系統知識主要靠（ ）
a. 有意識記 b.無意識記 c. 機械識記 d. 意義識記
9.「月暈而知有風，礎潤而知有雨」反映的思維特徵是（ ）
a. 概括性 b. 發散性 c. 社會性 d. 間接性
10.體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為，違反（ ）
a. 《教育法b. 《教師法》
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