家有問題孩子怎麼辦，厭學、考前抑鬱、多動症等心理問題極有可能發展成心理疾病。
近幾年，因為孩子狂躁、偏激以及網路成癮等情緒導致家庭悲劇頻頻出現。據介紹，我國18歲以下的兒童和青少年，大約3000多萬人深受心理障礙困擾而出現厭學、依賴、撒謊、狂躁、偏激等情緒與行為。同時，家長和老師面對孩子們的這些問題又頗感無奈。
「三高」孩子承受能力偏弱
每天檢查十幾遍門窗是否關好、總聽到有同學在罵自己、遇到挫折就不停地打自己……這是一些老師們經常碰到的青少年心理問題。其中，厭學、考前抑鬱、注意力不集中、多動症等心理問題相對普遍。中國保健協會心理保健專業委員會催眠研究中心主任鮮于涼表示，如果家長和學校不對這些「小問題」給予足夠重視，極有可能發展成心理疾病。
青少年心理問題近些年更加突出，主要原因是現在的青少年多為獨生子女，父母不恰當的呵護，把子女變成了高智商、高脆弱、高敏感的「三高」孩子，承受能力普遍偏弱。而應試教育體制導致孩子間的競爭日趨激烈，促使孩子心理問題多發。此外，當代青少年習慣以自我為中心，人際關係處理不好。
當壓力大於支援時，也容易產生心理問題。
調查顯示：我國大約每10個未成年人中就有3個人存在或多或少的心理困惑，需要獲得及時的心理幫助。青少年因為面臨學習競爭、公升學競爭、青春期等各種問題而致使心理問題增多，但青少年缺乏自我調節能力，一旦遭遇心理困擾往往很難自行解決。
這時，如果家長或專業人員不能運用心理學、教育學知識與孩子進行及時的溝通或引導，只是習慣用傳統的命令強制式、批評說教式、嘮叨干涉式、暴力懲罰式對待孩子，那麼孩子就會變得越來越難管，而孩子的心也會與父母離得越來越遠。
不少孩子缺失心理營養
20世紀末，在歐洲一些國家興起了「親子教育」。親子教育強調父母、孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，不僅能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。近幾年，我國許多城市相繼建立起親子教育研究所、親子俱樂部、早教中心、親子園等親子教育機構。
「別讓孩子輸在起跑線上」這句話誤導了中國的親子教育，最終導致中國大多數的父母按照自己認為的「成功模式」為孩子規劃未來。孩子言聽計從家長便喜出望外，一旦面對孩子想「獨立自主」時，家長便擔憂、恐慌、無所適從。
事實上，我國的家長在關心孩子的食物營養、知識營養的同時，往往忽略了孩子的心理營養。孩子的心理營養（即精神營養）是指給予孩子所需的心理關愛或精神支援，包括愛、安全感、尊重、鼓勵、接納、寬容等一切正面積極的心理能量。親子教育的目的，就是想幫助孩子建立安全感，培養孩子自主和創新的能力，同時運用專業知識改變我國長期以來的家族教育觀念。
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