圖說：人們到底是如何作決策的呢？
許多在商業管理領域的課程，牽扯到的理論邏輯並不多，但所提供的卻是一套系統思考的方式，不見得只有管理職或是高學歷的人能夠派上用場。有人開玩笑的說，許多管理課程不過是花大錢學系統思考，把自己原先就具備的能力發揮到更大而已。不過，有興趣的自學者現在可以省掉這筆大錢，因為像是麻省理工學院史隆管理學院的 15.
063 「資料解讀」 ( ，請做成鏈結 ) 這一門課的內容在網路上就可以自由查閱。
15.063 這門課講的是如何透過工具和方法來正確的詮釋資料、應用資料作出決策。不管是經理人或是一般的上班族，其實每天都在不停的決策。
但真正下決定時卻又不見得清楚自己背後的原因。到底是靠著猜測、經驗還是靠著計算？乙個完整的決策需要的是資訊、分析、判斷和本能，而這些資訊往嵋閱：
氖菪問匠魷鄭浜蟮木霾呷從質鹿刂卮蟆＞俑隼永此擔讕詼問瀾鞝笳絞碧乇鷲攵院湔ɑ 艿焦セ魘筆芩鸕牟晃型臣疲 ｍ 芄喚宕碩骨磕承┎糠鄭跎僬剿稹ｔ謖飧靄咐腥羰悄芄蛔鞽穌返木霾擼鬩哉刃磯嗝讕尚性鋇男悅 ?
摘自：解讀資料第一堂課講稿
本課程的教授 john carrol 又舉了另外乙個醫療決策的例子：集合隨機的 389 名學生，請三位醫生組成的小組判斷他們是否應該割除扁桃腺。第一次有 45% 的學生被判斷為需要摘除扁桃腺。
如果再將這剩下的 215 人給另外三位醫生組成的小組診斷，被認為應該摘除扁桃腺的學生比率應該是多少？答案是 46% 。如果剩下一的 115 人再進行一次呢？
新一次的比例則是 44% 。所以，在這個案例中，大部分的醫師是根據過去的經驗作非系統性的判斷：因為來就診的病患約有一半少一點的人會需要移除扁桃腺。
所以，換句話說，在這個案例子中，多年的經驗只有助於醫術的提公升，但無助於決策的制訂。
要評價乙個決策可以用幾個專案來說明： goop 。 g 就是目標或價值（ goal or value ）第乙個 o 是選擇（ option ）或其他可能的行動，第二個 o 則是結果（ outcome ）， p 則是可能性及不確定性（ probabilities ）。
對於乙個決策者來說，在仔細分析這些重點之後，可以藉由決策樹的繪製，把節點分為事件節點和決策節點，並進而拉出不同的結果和步驟來，從而更系統性的將決策從本能面更往理性的分析面推進。老師也在課堂上提供了乙個利用 excel 檔案的簡單決策樹工具** 。（當然，還有更多商業性的近八百美金的軟體可以參考）。
這還只是第一堂的課程，在這課程後續的講稿中，老師則是一步步的以個案和工具將半為藝術、半為科學的決策過程給學生練習。對於自學者來說，這樣的課程內容其實已經足以大幅提公升系統化決策的能力了。有興趣的讀者請到史隆管理學院的課程中來看看吧。
解讀數學教材
解讀數學教材 優化計算教學 2013 2014年度第二學期 三年級下冊有兩個單元的計算教學內容 除數一位數的除法和兩位數乘兩位數的乘法。這部分乘 除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與一位數除的步驟基本相同 又如，兩...
解讀數字的奧秘數字謎數陣圖
課程注意點 1 認真聽課，認真筆記。2 反覆 3 暫停 做題。例 1 在空格裡填上1 9中的某個數字，只有一次機會，如果填對，門就會自動開啟，否則後果自負。例1圖 例 2 填入0 9，除了2 4 8三個數字，不可以重複填入。例2圖 例 3 不同漢字代表不同的數字，相同漢字代表相同的數，問各個漢字代表...
阿里資料整合及資料管理體系解讀
5 7 第 1頁 共 7頁 前段時間給大家推薦了 大資料之路 阿里巴巴大資料實踐 這本書確實內容非常詳實，全是乾貨，值得反覆品味。剛剛看完第9章，講的是資料整合及管理體系，覺得非常好，設計得非常精妙，只看看覺得還不能深刻理解，前段時間給大家推薦了 大資料之路 阿里巴巴大資料實踐 這本書確實內容非常詳...