1. 同學們，你們真肯動腦筋，智慧型爺爺都伸出大拇指稱讚你們呢！
2、 真棒！這肯定是乙個「偉大」的發現。
3、 多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！
4、 這是乙個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！
5、 分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？
6、 從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。
7、 青出於藍而勝於藍。老師相信，你們這些後來者一定能居上。
8、 你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。
9、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意塗抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。
10、 即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。
11、 老師不說你多麼優秀，但你是——與眾不同的。
12、 你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟樑之才。
13、 你是乙個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！
14、 因為你努力了，即使失敗，也是美好的！
15、 他是勇敢的，因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。
16、 機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中乙個。
17、 或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？
18、 同學們觀察得真仔細，找到這麼多小秘密，真棒。
19、 同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這麼出色！
20、 對回答有困難的學生說：「你的第
一、二句回答得多好，請在想一想，繼續往下說。」同學們討論得非常熱烈，看哪位同學勇敢的做小組代表，向大家匯報你們討論的結果。
21、 大家憑自己的努力做得很好，每位同學都成了老師，甚至比站在講台上的老師更棒！
22、 你真聰明，比老師分析得還好！
23、 剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。
24、 你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。
25、 你的回答真令人高興！我們大家都願意聽你的回答。
26、 你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。
27、 你看大家都很贊成你回答，多好呀！
28、 這位同學觀察很仔細，也很善於動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。
29、 不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。
30、 你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！
31、 你的想法太新奇了！老師要向你學習！
32、 你非常善於提問題，老師非常佩服你！
33、智力競賽快結束了，小動物們在背後悄悄地議論說「這些小朋友確實非常聰明，我們出了這麼多難題，都沒有難倒他們，真棒！
34、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什麼？因為同學們不怕困難，團結協作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。
35、 這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。
36、「能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。」
37、 能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？
38、 多有創意的想法！你真聰明！
39、 敢於大膽地發表自己的見解！令人佩服！
40、 同學們跟科學家想得一樣，真了不起！
41、 你真會動腦筋，比老師想的還要好。
42、 試一試，你能行。
43、 你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？
44、 你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。
45、 你敢於提出自己的見解，真勇敢！
46、 你這種細心解答的好習慣，同學們都應向你學習。
47、 沒關係，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！
48、 同學們想的方法很好，觀察都非常仔細。
49、 同學們說得很好，老師真替你們高興！
50、 剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！
51、 大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。
52、 你比老師想得還要多，你真行！
53、 你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？
54、 同學們有強烈地合作意識和共創精神，非常好。
55、 科學家已經研究出：善於表達會促使大腦的發育，使大腦更聰明。秦玉同學這麼聰明，是不是於他經常回答問題有關係？
56、 評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關係。能夠站起來面對全班同學回答問題，這說明他思考了，這本身就是收穫。
57、 評價聰明但驕傲的同學：科學如大海，出海越遠越覺得浩淼無邊，願你做乙隻遠洋航行的輪船，遨遊在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：
「知識越多，疑問越多」，你、我、我們全班同學都應該做一名謙虛的人呀！
58、 天下無難事，有志者事竟成。學問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。
59、 知識**於生活。所以說，勤於觀察和思考往往比創造發明更重要。沒有知識，又何談發明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。
60、 評價愛遲到的同學：……同學,你為什麼遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因並克服它,你便會成為乙個遵守時間的孩子。
61、評價「愛告狀」的同學：你的責任心很強，老師很信任你。我想以後你應該成為老師的「小助手「，有些小事你能自己解決的應該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？
62、 ×××,你今天表現得真好。
63、 這個見解很獨特。
64、 看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定表現得更好。
65、 同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現在哪個小組願意把你們研究的成果展現給大家。
66、 你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！
67、 你們的發現很有新意，讓我們一起來研究一下。
68、 這個小組能在這麼短的時間得出完整的結論，很好。
69、 ××同學觀察得非常仔細，所以能得出正確的結論。
70、 誰為這位同學補充一下，讓這位同學的回答更加完美？
激勵性教學語言在課堂教學評價中的作用
激勵 是課堂教學中不可或缺的手段。一次恰如其分的激勵，往往讓學生的信心倍增，提高學生的學習興趣，提高學習成績，就本人在教學中的幾點體會和大家共享。一 以激勵為手段，以語言為載體，激發學生學習的動機 1.嘗試激勵法。老師在教學中對學生說 試一試，老師相信你能行！勇敢點，你一定能回答上來的 你們誰是最勇...
教師課堂激勵性評價語言
29 別把你的聰明藏起來。30 你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換乙個角度想一想嗎？四 讀 31 你讀的很正確，若聲音再響亮些就更好了。32 讀的真好聽，你要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過，要是加上表情就更能傳情達意了，不信，你再試一試?33 讀課文應該大大方方，別縮頭縮腦呀 3...
課堂教學激勵性評價語100句
平時聽課，發現一些青年教師的課堂評價語存在單調 缺乏準確性 科學性和激勵性等現象。今日讀 良師手下無差生 紀微主編，東北師範大學出版社 一書，覺得書中的 課堂教學激勵性評價語100句 寫得不錯。這一百句評價語分為課堂常規評價激勵語 課堂過程評價激勵語 研究成果評價激勵語和後續研究評價激勵語四個部分。...